我们一起玩的英文绘本，Week 2 打卡记录
第2周是绘本主题周（8.28-9.1），和Leo每天一起读了2-3本故事，多数是我建议的也有他自己特别要求的。为了让读绘本变得更有趣，多花了一点心思准备材料，和孩子一起做一些小游戏，或者建场景演绎绘本中的故事。孩子愿意演，我就尽量满足他的喜好。
Day 1
1.Duck in the truck
2.Duck in mucks (Step into Reading)
3.Watch Your Step, Mr. Rabbit (Step into Reading)
主要一起读第一本，带着读了后面两本。这三本组合起来，因为里面有重复出现大量相同的高频词，特别是前两本，比如duck, muck, truck, pull, push等，而且很多句子都是押韵的。在复习一些常见动物名词后，引入新词rock, muck, bush, rope。通过过入做动作帮助孩子理解动词pull和push。
自己画的小卡片
讲完Duck in the Truck后，我拿出提前准备好的小卡片，向Leo提问故事中的细节。第一次使用卡片，Leo还挺喜欢的。卡片的好处是上面画有图案，孩子暂时想不起来的英语单词可以直接用手指出来，互动无压力。之后我们又一起用小玩具搭建和演绎了故事的主要情节。用家里的小玩具模仿故事场景是我们一直一起玩的小游戏，非常方便，也不需要额外准备材料。而且也无须每个细节都和书里一样，因为孩子有他丰富的想象力，想象力是不受限的。
用蜡笔和玻璃珠模仿MUCK
Day 2
1.Brown Bear Brown Bear What do you see
2.Polar Bear Polar Bear What do you hear
同一个作者的书，两本风格相近，第二本难度稍高。记得Leo还很小不怎么会说话的时候就买了这两本书，常拿在书边读。因为第一本中的颜色和动物名词孩子都会了，我把重点放在了强调和重复以下句型上
·I see a yellow duck. ·The duck is yellow.
·My bear is brown. ·It is brown.
结合第一周介绍过的形状的内容引导句子 I see a yellow duck in a square/circle/triangle.
在读第二本绘本的时候，把重点放在动物的词汇上。
现在leo更偏爱有故事情节的故事，对Brown bear兴趣有所下降，于是用增加活动带动兴趣。玩了涂色和shadow matching的游戏，因为正好想到孩子对影子很好奇。做了小人偶用来演绎故事情节。还玩了穿线的游戏。
用筷子做成支架的动物偶表演故事
穿线游戏
Day 3
1.Three little pigs
2.The gingerbread man
这两本都是欧美经典童话故事，情节在重复中有变化，很符合孩子的阅读喜好。结尾有小高潮Leo每次都很期待，虽然他早就知道结局是怎样的。姜饼人的故事还有一个很重要的启发意义，坏人并不都是凶神恶煞的，他们有时会装成好人。
今天的小游戏是三只小猪的故事的延伸，和孩子一起画了三只小猪的家，用简单材料（汉堡王的纸袋）做了一个小房子，网上找资源打印出了小猪（自己也做了一只丑丑的立体猪，用衣服夹做成了腿，可以站起来。Leo说这只Big Pig 是猪妈妈）。
丑丑的猪妈妈
用纸袋做的房子很轻，这样孩子就可以模仿大灰狼的样子把房子吹倒。如果时间允许，可以像故事中那样分别做三个房子，我因为手边没找到合适的材料就简化只做了一个。房子“盖好了”，我们让小猪们住进去，Leo学着大灰狼想吹倒房子，一边说“ I will puff and I will huff" 。他费了好大的力气，终于在失败几次后成功的吹倒了一次，脸上露出无比兴奋的表情。
Day 4
1.Miss Bindergarten gets ready for Kindergarten
2.the gingerbread man
Leo快上幼儿园了，我就想到拿出相关主题的书一起读读，这本就是讲一个名叫Bintergarten的老师迎接小朋友第一天来幼儿园的故事。它是一本韵律绘本，书中的每一个句子都是押韵的，而且Miss Bindergarten gets ready for Kindergarten这句在每一故事小节结尾后都会出现，贯穿绘本。Bindergarten和Kindergarten的音呼应，孩子听到觉得很好玩，还愿意跟着模仿。
配合这本书我们玩了找字母游戏，故事中的小动物朋友都是按各自名字首字母排序依次出场的，读一个小朋友的名字，我们就找一个相应的字母卡。
昨晚问Leo明天想读什么故事，他说还要gingerbread man。我今天就提前打印了一些配合这本绘本的卡通图案，我们就直接演起来了。用黄色的牛皮纸信封做了gingerbread man，白色信封裁剪一半做了一个bakery，baker和baker's wife是网上找的卡通形象。（自从开始做一些小手工，我就成了垃圾回收站了，处理废旧的物品前都会想这个会不会下次做手工能用得到？）Leo很爱gingerbread man，这个故事我们经常一起演。我还想到下次和他一起烤姜饼人的饼干，又能玩又能吃，他肯定特别喜欢。
Day 5
1. a fish out of water
2. go dog go
beginner books系列里的两本书，这个系列的故事由最常见的适合初学者的200-300个单词创作而成，适合3-7y孩子。这两本故事情节古灵精怪，句子朗朗上口，都是我和孩子很爱的，爸爸和他一起读过几次，爸爸也很喜欢。go dog go稍简单，很多地方都是一两个单词对应一个图画，我觉得很适合作为一本过渡书，介绍给刚开始接触长句子的孩子。
小游戏部分，配合第一本fish的故事，玩了找字母，涂色和掷色子的游戏。涂色的时候Leo特别选择了不同的颜色涂鱼的每一个部分，没有像之前那样喜欢单色涂成一片。掷色子游戏加入字母，还可以在玩的时候熟悉字母。
以上就是我们绘本周的全部记录~~ 继续努力。Make it simple. Make it fun!
