孩子的世界，用爱来构建
暑假尾声的时候，禾一心理教室里，出现了一群孩子，这些孩子花一样的年龄，水一般的灵性，特别可爱，却各有心事……。
哥哥带着妹妹一起来的，哥哥因为咨询过很多次，所以很信任我，虽然还会有一些不自信，却因为有了之前建立起来的信任，而多了很多放松和敞开，每一个游戏，包括课程的每一个环节，他都很投入，理性思维很强，还有那么一点不自然，可显然是这个场域里很愿意去投入地剖析自己的那个大男孩！
孩子的世界，用爱来构建
而妹妹却完全没有敞开，一开始躲在楼梯上不愿意进教室，后来被教室里游戏的热闹吸引，才忍不住进来的，可是，玩好游戏之后，妹妹又进入了全程自我保护的状态，躲在教室的最后面。
于是，我很好奇，课程中间，单独找她聊了一下，她告诉我，她很自卑，不敢开口，小时候因为体育好，进了少体校，遇到一个很凶很严厉的教练，对她极其苛刻严厉，忍了几年终于熬不下去，后来几乎是逃离着离开了这所学校的，但从此，对大人和陌生人，就很害怕，总喜欢躲起来，在学校里也几乎没有什么关系，她近乎，把自己关进了自己的城墙里……。
在教室里的她，同样是封闭的，但凡要开口的场合，她都一概不说话，别人分享互动的时候，她却偷偷地听着，虽然手上一直拿着手机，我却总能看见她的眼睛偷偷地飘过来，当进入最后一个环节，表达对彼此的看见，哥哥表达了对妹妹的看见和认可，甚至佩服的时候，妹妹终于融进来了，她开始说话，并且开始露出笑脸，不再低着头了，她笑着说话的时候，我用力盯着她看：好美好秀气的少女啊！
孩子的世界，用爱来构建
当最后，妈妈来接女儿的时候，妈妈告诉我：第一天课程结束回家的时候，她就跟妈妈反馈：这里的老师和同学都太好了，怎么会这么温暖，这么真实，完全跟学校里不一样！我笑了，妈妈也笑了，她很不好意思地听着，低下了头。
她，才十三岁，浓眉大眼，穿着很文艺的衣服，可是第一天在教室里，只要一开口说话，就会哭，她是被姑姑送进成长营的，姑姑很在乎她也很关心她，可是在她眼里，姑姑很凶，她很怕，总怕自己犯错，总怕自己做了什么让姑姑不满意的事，而且胆子特别小，有什么想法不敢说出来，就怕说出来会被姑姑批评。
孩子的世界，用爱来构建
但当她可以勇敢地说出自己的害怕，把眼泪擦干的那一刻起， 她开始变得勇敢起来了，变得爱开玩笑了，第二天，很快乐地告诉我们：她的梦想，是长大了能成为一个演员！看着活泼开朗了很多，笑容也变轻松灿烂的她，助教和我们两位老师，都特别欣慰……。
孩子的世界，用爱来构建
他，因为不认可学校的老师，相处不好了关系，而再也不愿意回到学校，第一次找我咨询的时候，他虽然敞开了一部分真实，人却极度的放松不起来，可是我的共情和接纳，显然让他有好感，随着妈妈的不断学习， 他也开始接纳我们的课程了，父母课里的有些主题课，他居然也愿意进来参加，而且有收获！
孩子的世界，用爱来构建
于是，暑期成长营里，我们也看见了他的身影，无论是情景剧里，还是游戏里，或是活动分享里，他都在慢慢放下那份拘谨，变得活泼而自在。 当我后来问他，是什么原因让他选择了信任，并且愿意走进课程来成长时，他咧着嘴开心地笑：阿姨你别笑话我，我一开始对你是不信任的，对我这么好这么接纳，伪装的吧！后来一次次接触，一次次观察，发现你真不是装出来的好，慢慢才放下了防卫！
第一次，在一个少年的嘴里 听见这样的反馈，我和所有的孩子们，都会心地笑了，这就是孩子……。
她，特别高大，虽然扎了马尾，却依然不像个女孩，小时候特别听话，妈妈让她干嘛就干嘛，让学习好就认真学习，让打扮漂亮点就穿公主裙，让她向东就不往西，可是她发现，听话就是一个无底洞，换来妈妈无止境的高要求，以至于，她受不了了，她发现听话的那个自己很不开心，很难受。
孩子的世界，用爱来构建
有力量的她，开始叛逆，开始不听话，再也不愿穿裙子，再也不愿像女生，再也不愿好好学习……。 叛逆到妈妈实在承受不住了，而来求助，女儿被送来咨询的时候，反而对自己的状态无所谓：我就是要做自己。但成长营里的她，真的很可爱，有一颗特别柔软有责任感的心，稍微被妈妈的留言感动一下，就满脸的泪水……，两天的成长营里，她成了最有责任感的孩子王……。
孩子的世界，用爱来构建
最可爱的，莫过于那个个子最小的小男孩了，大孩子的那种情感，他不懂，可是却跟哥哥们一起，玩得特别嗨，当知道我儿子在英国读大学的时候，他一脸的崇拜和仰慕，他配合哥哥姐姐们演情景剧，演得好投入，成长营才结束没多久，就吵着跟妈妈说：让叔叔阿姨国庆再办一场吧，我还想去！
孩子的世界，用爱来构建
两天的课程，孩子们在这里渐渐放松，慢慢敞开，体会了前所未有的真实和痛快，这里没有教育，没有指责，没有比较，什么都会被允许，这里不需要伪装……。
美国的威廉说：播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。孩子的世界，需要我们用心，用爱，才能真正温暖，而这样托起来的生命，也许将会是：整个世界的未来……。
孩子的世界，用爱来构建
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