儿童清醒时间在做什么？

上个世纪60年代，美国曾经尝试帮助贫困家庭脱贫，其中就包括为了帮助贫困家庭的孩子提升学习能力而对他们进行知识普及的实验项目，可最终实验效果不理想，很多人继续坚信“龙生龙、凤生凤”，认为孩子的学习能力是由基因决定的。

认知社会学家贝蒂·哈特和托德·里斯利决定探究这背后的原因，于是他们提出了两个问题“1.婴幼儿和儿童一个星期内醒着的那110个小时到底做了些什么？2.它们对孩子们最终的学习成绩有多大的影响？”，他们分别邀请一些高收入、中等收入、低收入的家庭来参与这个实验项目，最终的实验结果如下：

接下来，我会讲述下《父母的语言》这本书对这个实验结果的解读。