数一数我的孩子们（1）

今年接手的初一班里学生有44名，这些孩子各有特点，有的勤快学习成绩差一些，有的学生学习成绩好，但书写和行为习惯还不太让你满意，所以我在与他们的相处过程中就有意识的培养他们的良好习惯，纠正他们的陋习。根据不同学生的特点，我经常找他们谈心，帮助他们分析存在的不足，并帮助他们寻找适合自己的改进的措施，一个学期下来，我欣喜的看到他们都有很好的变化。

先来说凯，舒心，德煜，浩然这几个孩子。他们最大的特点便是基础差，学习习惯非常的不好，作业从来没完成过，写的字歪歪扭扭，根本无法辨别，进入初一之后的第一次考试，基本上成绩都是个位数勉强有一个是两位数的开头数字，也绝不会大于5。

但这几个孩子，要他们的优点，不怕脏，不怕苦，不怕累，很听老师的话，品行好，很善良，乐于帮助同助同学。

最明显的例子便是我问的卫生区里有一个卫生死角，这处死角，在那里已经存在了好长时间。卫生区一分到我们班以后，我就给学校提了好多次建议，要求物业尽快清理掉垃圾死角。

没几天，这几个孩子别找到我，主动要求把卫生死角清理干净。我当时正纳闷，为什么他们如此主动到了教室？班长，告诉我这几位同学，因为违纪给班扣了分，他们四个便想到主动做点事情来弥补自己的过失。

得知这个消息以后，我同意了他们的要求。

犯错是学生成长中必然有的一个过程，有一位教育家曾经说过，我们应该允许孩子犯错，学校就是允许孩子犯错的地方，关键是我们如何面对犯了错的孩子，我们应该用一种发展的眼光来看待孩子们犯的错误，应该给他们改正的机会，更应该去帮助他们指出错误发生的原因，以及今后如何避免再次发生这样的问题。

这四位同学能够主动想到用劳动来弥补自己的过失，出发点是好的。于是在他们劳动的时候，我与他们攀谈起来，与他们详细的分析犯错的原因，以及今后应该注意些什么才能够避免再次出现同样的错误。

垃圾虽然很多，但是孩子们认真努力的工作着，很快这困扰我们已久的垃圾死角就被清理干净了。我在班里大张旗鼓的对他们进行了表扬，平时不论遭受多么大的批评，他们都是嬉皮笑脸的，好像说的跟不是他一样，但这次在全体同学面前的表扬，却让她们都红了脸，低下了头。我想这就是表扬的力量吧！

这四位同学也因此变得听话认真。目前来说，学习成绩虽然还没有太大起色，但是他们对待学习的态度已经有了转变，特别是最近几次的背诵检查，这四位同学都能够按时完成老师的背诵要求，作业也上交的及时了，因此我想说这次劳动很好的，改变了学生的态度，收获了良好的习惯。