数学优质课听课体会

        伴着清爽的秋风，市数学优质课大赛于2018年10月9号在日照市莒县第五实验小学隆重开幕。在这丹桂飘香的时节里，来自全市的23名老师来到美丽的莒县，于浮来山下尽展芳华。

        我有幸成为其中的一名。本次赛课以自命题形式开展，赛前用抢红包的形式决定讲课顺序。(从来没抢到过大包的我手气竟然反常的好，抽到一个大红包，第一天上午的最后一节10：50--11：30,开始担心孩子们会不会饿得不陪我玩了！呵呵)

        第一节，来自连云港路小学的杨少花老师用温暖柔和的音调为我们展示了用字母表示数的方法。

        第二节课，莒县六小张老师的《条形统计图》，因为熟悉学生，没来得及学习。

      下午第一节桂林路小学的付霞霞老师用自己富有磁性的嗓音，再次为我们介绍了条形统计图，起承转合行云流水，结尾升华铿锵动人。

        第二节和第三节洪小的韩信春老师以及来自莒县第五实验小学的王恩义老师讲授同一课题——数与形。韩老师风趣幽默，王老师深度拓展，共同为我们演绎了一场数形转化，你中有我我中有你的禅意课堂。最后，他们以著名数学家华罗庚的名言：数缺形时少直观，形少数时难入微。数形结合百般好，隔离分家万事休。作为结语，希望孩子们能继承先生遗志，明白数形结合的道理。

      一天的学习结束，反思学习，收获多多。其中体会最深的是要让学习真正发生，小组合作有效开展，必须激发学生主动参与的兴趣。 苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是感到自己是一个发现者,研究者,而在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。”我们要引导学生学习,就要以情境教学为媒介、以优质提问为动力，激发学生心灵深处的那种强烈的探求欲望,使其产生强大的内部动力。教学中教师要灵活处理预设与生成的关系，没有生成的课堂是不精彩的；教师要尊重学生的认知水平，制造新旧知识的矛盾冲突，设计好每节课的主问题，加大学生思考的空间和维度。

      市数学教研员李军主任提出要在概念、计算、统计以及数学广角教学上下功夫，加大研究力度；进一步研究分层教学的方法，课堂上怎样指导不同层次的学生，让他们获得不同的发展，尤其要深入研究怎样指导优等生的问题。为我们指出下一步努力的方向。

        关于外出学习的几点建议：

        1.学校专配一台dv摄像机，供外出学习（尤其是听课)教师借阅使用,回来后将材料用学校的刻录机刻录成光盘存放。

        2.设计专门材料存放架及目录，方便教师查阅使用。

        3.多种外出培训方式结合进行。边播放视频，边解说或评课，结合视频讲明值得我们学习和借鉴的内容或方向，把理论和论据结合，更容易让大家快速接受。

        4.用政策鼓励教师外出学习，避免所有外出学习和校内培训任务集中在部分教师身上。对愿意外出学习并承担校内培训任务的教师加分奖励。