读《我的为师之道》有感（三）
天寒地冻，窝在家里，手捧一书，也不失为一种消遣。最近读的是第二章――让每个学生都感到我喜欢他、第三章――是师非师，是课非课。
读《我的为师之道》有感（三）
在教学生活中，我们要做到喜欢每一个学生，真的很难，但是我们可以做出喜欢他的样子，方法如下：
1、让微笑成为自己的名片。
2、用手来表达喜欢
* 用手摸摸学生的小脑袋
* 用手拍拍学生的肩
* 向学生翘起大拇指……
3、掌声有更强大的赞赏与肯定作用。
4、不要吝啬你的表扬。
5、相信学生和对学生充满期待，也是表达对学生关爱的一种方式。
6、在学习上帮助学生。
7、为学生起一个符合特点的昵称。
教育没有纯方法、纯技巧的东西，方法、技巧的背后，有一个“情”字在做支撑。即便是对不喜欢的学生，一旦这样做了，也不会是冷冰冰的。
读《我的为师之道》有感（三）
于老的为师之道是：是师非师，是课非课。
“不太像老师”的一面像谁？要像儿童。我们应具有儿童的天真、稚气、善良、活泼、好奇、乃至于调皮，甚至有时候装作什么都不知道。也就是老师的身上一定要具有孩子气。
“不太像上课”的一面像什么？要像游戏。儿童的课堂应该是游戏化的、活动化的、情绪化的课堂，要动静结合。让学生在玩中学，在动中学，在快乐、轻松中学。
好动、好问、好说是孩子的天性，所以对待他们，我时常对自己说：
少些理性，多些情趣吧！
少些严肃，多些活泼吧！
少些包办，多些自主吧！
少些限制，多谢引导吧！
心态变了，就容易接纳学生，身心愉悦，表情就会丰富，教学语言就会生动，相信我们的课也会收到意想不到的精彩！
读《我的为师之道》有感（三）
