沉默的大多数：我们愿意为爱发声

临近期末，在教室里等待老师十几分钟后，班长挂断电话对全班同学说：“老师手机打不通，和辅导员联系才知道我们的老师已经离职了。”大家一阵唏嘘，散去。有人谢天谢地，她总算走了；有人如释重负，终于不用再被她催作业；我有些遗憾，最后我们还是没能和解，各自带着偏见离去。

她应该恨不得立马走吧，最后两节课也不愿再坚持，没有事前通知，匆匆忙忙离开。

老师研究生刚毕业来教我们，从一线城市重点院校到小城小市一所不入流学校，教一群沉默的内敛的学生。她一直很困惑：“你们怎么都不说话的呀？”她也劝导我们：“要学会表达，尤其是学我们这个专业的，一定要敢于表达自己！以后你到社会上，工作了，少不了有表现的机会，现在不锻炼锻炼，以后哪有平台再给你练习？”

我无法否认她教学尽心尽力，一片苦心希望我们学有所成。但我们并非优秀学生，她努力想让课堂气氛活跃一些，强硬地抛出一连串问题。可这往往让事情陷入死循环，越演越劣，她越是逼我们表达，教室越是静寂。空气凝滞，尴尬、压抑让每个人都发不出声来。

她仿佛站在我们的对立面，僵持着。她孤独地立在讲台上：“这个问题谁来说一下？没有人吗？没有人吗？”一丝无力的笑容，淡漠地嘲笑这无可奈何的局面。我感到有些遗憾，明明不该是这样的，她明明是位用心良苦的老师，我们明明不是死气沉沉的学生，可在这门课上，我们每个人都交上了一份不及格的答卷。

我见过不少父母责怪儿女太内向：“别人家的小孩让她表演节目就表演，能唱能跳，天真浪漫。”自己小孩这般腼腆忸怩让他们在其他家长面前很难堪。回到家，他们要求孩子也表演一个节目，“让你在爸爸妈妈面前唱首歌都那么难吗？”小孩被逼急了只会哭，心底悄悄产生一个懵懂的认知：我这般内向是不好的，人们喜欢外向的人。

处于孩提时代，萌生出这类想法的小孩，他们往往需要花上很长一段才能真正了解：评判人们性格的优或劣，这本身就是一件错误的事情，我们不需要为内向沉默感到自卑羞愧，不需要刻意伪装成别人眼中完美的人。

当他觉得自己太过内向不讨人喜欢时，他更加束手束脚了。老师让他回答问题，他站起来感觉自己俨然成为旁人眼中的笑柄，所有人都可以看出他极度紧张，在不断给自身加压，手脚不受控制颤抖，语无伦次想到什么说什么。好比一位演技并不高明的演员，竭力掩饰自身的恐惧，盯着濒临爆炸的气球，假装镇定地持续往里充气。那时候的他不了解，有时候坦然承认自己有所不足，生活境遇将截然不同。

在沉默的螺旋里，身处在暗处的那一小撮人群，随着潮流旋转越发沉默，囿于自己的围城，触碰不到外界的边缘。

外向与内向，乐天与深沉，这都是人们个性中的一部分。天性乐观的人会因为一些事情趋于沉郁；生性内敛的人也有渐渐变得外向开朗的。这都是在经历一些事，了解一些道理后，自我选择出更适合自己的活法。

有些人大大咧咧，豪气爽朗，有很多朋友，但也会有人嫌他聒噪；有些人沉着内敛，同他聊天像是对着空气自言自语，有些尴尬，但你会发现他也有细腻的地方；喜欢热闹的人偶尔也向往安静；喜欢安静的人偶尔也会狂欢。待人接物，得从全局出发，整体大于部分之和。

我表达自身观点，并非迫于形势，宣讲见解证明能力，而是因为我渴望理解、共鸣、关怀；我直于坦露自身喜好厌恶，并非我有意成为别人眼中善于交际的人，而是，这就是最真实的我。我懂得如果爱，要勇敢说出来、要分享、要传递，因为我不愿意错过，不愿意遗憾。即便正是因为我的直率而受到伤害，那么到了止损时刻，也可以很坦荡。我了解家人、恋人、朋友对于这平凡人生的意义，懂得有些快乐需要用心经营。

当心灵逐渐柔软，体谅他人，包容不同立场，生活往往能给你带来意想不到的惊喜。如果家长能试着理解自己腼腆的小孩，那么这些孩子该会是多么幸运。我很感谢高中时期的班主任，他要求严格，不苟言笑，每天晚自习组织学生上台演讲。当我有些怯场时，看到他站在台下，反而安心。他双手抱胸，一丝不苟地站着，眼神透露出欣赏与鼓励，那眼神让我感觉很温暖，让我有勇气大胆地自我表达。

因为自知自信，我们不在意世人眼光，张扬自我；因为相信真理，我们无所畏惧，大声表达；因为有爱有信仰，我们攀爬命运之巅，活出自我。

感谢这世间的经历，让我们成长为更好的人，让我们勇敢地站出来，站在舞台中心，真诚地呼唤期待爱的心灵。

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