2018-04-14
南京儿童阅读论坛言论集锦（一）
徐冬梅——（亲近母语创始人，著名儿童阅读推广人）
2018-04-14
我相信，童书具有改变孩子一生的魔力。
阅读力就是学习力，阅读是最好的童年陪伴。
阅读是最低成本、最高产出的教育。
我认为，阅读和教育的意义就在于，让儿童成为人，让人称之为“人”。
在这里，我给语文老师、阅读老师和文学老师提一点点建议，只是我个人的认识和建议：
文学的阅读中，包括更广泛的阅读中，我们可以进行必要的语言体会和阅读策略的讨论；
我们更应该鼓励主题性的和对比性的阅读，让他们学会更深入的理解和阅读；
更应该鼓励有问题中心的观点，让孩子们不断地回到文本，让孩子回应生活中、生命中实际产生的真实问题；
让孩子们更主动地用阅读报告、思辨和讨论、设计调研和考察、演讲、辩论、表演等方式，鼓励孩子们用阅读主动去解决问题，尤其是对于四年级以上的孩子。四年级以前，孩子们在学习阅读，而四年级以后，我们应该更鼓励孩子们用阅读去学习。
梅子涵——（著名儿童文学作家，上海师范大学教授，中国儿童阅读推广的奠基人）
2018-04-14
文学阅读，应是一个人一生要拥有的阅读，这是由人的天性和文学本身的作用决定的。
文学，是一片很大的田野，是生命田野的诗性故乡。
文学阅读可以让人更干净，在饭桌上吃饭的时候会更宁静。
余耀——（著名儿童阅读推广人，亲近母语总课题组核心成员）
审美、娱乐、认知和教育——儿童阅读的四大功能。
儿童是个完整的人，把他放在优秀旁边，他就成为优秀的人。正如诗人惠特曼所说。一个人往前走，他看到了什么，它终将变成什么。他的看见，便是他的未来。
江海峰——（温州市十大推动读书人物）
在读书上花的每一段时光，都能让你找寻到幸福。
但行好事，莫问前程。
郭史光宏——（马来西亚儿童文学协会副会长，著名儿童阅读推广人）
我们的每一个善举，都会让我们这个世界变好一点。
文学对孩子的滋养不是立竿见影的，今天我们通过文学给孩子播下了善菊的种子。明天必然会结出善举的果实。
2018-04-14
朱自强——（儿童文学理论家、语文教育专家、作家、翻译家）
2018-04-14
优秀的小学语文教师，都十分重视儿童文学教学。
儿童心智的健全成长，包括科学精神和人文精神两大领域。
儿童阅读除了感性的东西，还应有逻辑的、理性的成分。
2018-04-14
我们点灯，但不为自己照明——因为我们自己是亮着的。
我们烧火，但不为自己取暖——因为我们自己是热着的。——干国祥
钱致榕——（物理学家，香港科技大学创校副校长，中国海洋大学行远书院院长）
2018-04-14
知识决定视野，视野决定格局，格局决定未来。
2018-04-14
