不断学习才能有源头活水

周三，认真聆听了华东师范大学汪晓勤教授与青椒教师分享的《中小学数学课例研究与教师专业发展》。说实话，起初我给自己的定位是：听着数学课汉语言文学专业的幼儿教师。总觉得跨专业的学科，自己也不怎么感兴趣，但是，听着听着，被汪教授数学设计中幽默直白、形象生动的案例所吸引了，渐渐地开始思路紧跟着汪教授，短短的七十多分钟里，我无数次的感叹汪教授教学设计的巧妙和讲解时语言的魅力。

不断学习才能有源头活水

课后，我一直在反复思考这样一个问题：我们学习优秀教师，应该学什么？应该怎样学？现在我心中也已经有了答案：学习优秀教师，我们就应该“兼撮众法，自成一家”，学习优秀教师的教学方法与独特的教学设计，然后联系自己的教学实际，将它们转换成适合自己的方法与设计。我想，这也就是我们众多非数学专业的教师需要认真聆听此次课程的理由及原因。

不断学习才能有源头活水

“你的数学是语文(体育)老师教的吧?”这通常是一句带点嘲讽意味的玩笑话，不过在今天课程整合的背景下，这没什么可奇怪的。我们的学科课程整合实验，正由语文、数学教材层面的整合，走向教师资源整合、教育方式整合和学生学习兴趣特点整合等方面的深层次实验研究。

所以，学科间存在着诸多联系，教育教学方法与设计同样有着可借鉴可运用之处，在认真聆听了汪教授的讲述之后，我根据目前自己所带的幼儿实际情况，设计了本次题为《夸夸自己，夸夸别人》的需要活动，具体教学活动设计如下：

                  《夸夸自己和别人》

设计意图:

在我们当前的幼儿活动设计中,关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事,可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀,只会看到自己的优点,却看不到别人的优点,甚至去取笑别人。因此,我设计了本次的活动《夸夸自己和别人》,通过理解故事,让幼儿感受被取笑的小动物的心情,从而认识到在看到自己优点的同时,也应该看到别人的优点,不应该取笑别人,并通过改编故事角色的对话,夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节,让幼儿学会在别人的身上找出优点,同伴间能够做到互相欣赏,互相鼓励。

活动目标:

1、理解故事,进一步了解作品中动物的特点。

2、知道每个人都有优点和缺点,自己的优点要看到,也要看到别人的优点,不取笑别人。

3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

✊活动重难点：

1、活动重点：理解故事内容及情节，用自己的语言创编故事。

2、活动难点：学会正确认识自己，正确看待自己的优缺点，同时正确看待别人的优缺点。

活动准备:

1、背景图一幅,猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

2、音乐《朋友,你好》

活动过程:

㈠引导幼儿讨论动物的优点师:"小朋友们好,今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、

蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论,教师请个别幼儿回答)

㈡听故事,理解故事内容。

1、师:"刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友,还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点,我们听一听它们是怎么夸自己的!（展示课件动画）

2、教师有表情地讲述故事,按故事中情节的先后次序,将动物出示在背景图上,并提问:

①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊听了,心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?

⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

⑥他们在看到自己优点的同时,却没有看到别人的优点,只会去取笑别人,你们觉得这样好吗?为什么?

3、教师小结:对啊,我们每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己的时候,一定也要看到别人的优点,夸夸别人,可不能取笑别人。

㈢完整欣赏故事并改编故事⒈师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理,他们也知道这样不对,想改过来。你们帮他们想想该怎么说?

我帮小猴想了一句:"我会爬树,我很能干,狗熊力气大,会搬木头,他也很能干!"⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

㈣夸夸自己和别人

⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么,问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

⒉请幼儿夸夸自己能干的地方,再夸夸他认为能干的小朋友。

⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

㈤结束部分:

⒈师:"小朋友们,你们真棒,能发现这么多自己和别人的优点,我们聊了那么久,有点累了,现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞,再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞)

⒉师:好了,我们一起到外面去,看看其他小朋友都有什么优点吧!

不断学习才能有源头活水

通过本次活动的设计，再到实际教学中的运用，我深刻地体会到：一节生动有趣、能够吸引幼儿注意力的语言课，和老师声情并茂的引导、整个教学过程的设计，各个环节的衔接、教师和学生的互动以及教师恰如其分的评价均息息相关，要想每一节课都上的成功更并非一朝一夕的事情。所以，路漫漫其修远兮，而我更需要持之以恒，不断学习好的方法与技巧，不断尝试改进教学设计。

✊2018总的说来，付出了很多，汗水心血;收获了不少，经验心得。2019期盼自己，百尺竿头更进一步！

不断学习才能有源头活水