【绘图记忆】舒婷*这也是一切
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疑惑&感悟
1、刚开始不知如何用锁链法两两相扣，比如暴风跟种子，最后想到云彩落下雨滴，滋润到种子身上；
2、有些很虚的抽象词刚开始不知是否属于意象，比如真情、梦想等，但是通篇几乎都用了排比，我对比了一下，发现“大树”对应“暴风”，“种子”对应“土壤”，那这样看来“真情”跟“梦想”也应该各自对应“沙漠”和“翅膀”。
3、我以前在高校教授古典文学的时候也跟学生解释过意象，不过基本限制于古典诗词中的山川草木日月等等，今天为了完成这道现代诗歌绘图作业，特地查阅了意象的概念。
意象——所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。
4、这首诗通篇使用大量排比，基本没有逻辑顺序可循，所以必须使用图像锁链法两两联结，否则记忆的时候支离破碎，回忆的时候也容易产生断层无法想起。午睡之前画了一张草图简单把通篇意象罗列出来，只把前边的大树、暴风、种子、土壤在脑子里过了一下链接，结果午睡醒来，只记得这几个，这就是联结与否的巨大差别！
5、空间顺序上感觉自己不太会安排，有点凌乱哦。
步骤：
1、在文本中划出大树、暴风、种子、土壤等核心的意象
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2、一边在头脑中通过锁链的方式进行联结，一边画了草图
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3、到千库网找图，用PPT抠图、旋转角度，拼接在一起。隆重推荐一下千库网，里面的图都是免抠的PNG图片，是身为PPT设计培训师的我用来做PPT找素材的大宝库；另外PPT做意象拼接真是功能太强大太方便了，以后我要多多地用，直到完成大批量的诗词作品绘图。
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4、按图手绘，并把素材中没有体现出来的部分手动进行处理、完善，比如“折断的大树”，虽然原文中是反义，但是肯定的变成否定的才能表现得更明晰，对大脑刺激更深刻；并把“一切”跟“你说”用图像化的方式表达出来，谐音+拆合为“一个茄子”，也作为意象处理，否则中间的过渡就无从把握。
解说
把PPT拼图跟手绘图放一起了，哪个漂亮诱人？
第一段
大树被暴风折断，表达暴风的云彩落雨打湿种子，种子在土壤中生根发芽；种子上结出一颗红色的真心，下半部分淹没在荒凉的沙漠里；沙漠上空腾起酣眠的ZZZ代表梦想，ZZZ的翅膀折断；折断的翅膀甩到一个茄子（一切），茄子上狠狠画了刺眼的红叉表达否定，茄子上的红叉戳到人脸上，嘴唇上竖起食指代表不要、不是！
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第二段
簇簇跳动的鲜红火焰熊熊燃烧，照亮了旁边天使头上的光环；天使身边环绕着漫天星斗，星斗的光芒照耀着戴着睡帽安眠的月亮；月亮栖身的云彩背面一轮朝阳正在冉冉升起，预示天亮了；太阳在唱歌，音符像丝绸一般略过长长的兔子耳朵，兔子的心脏戴着耳机，激荡起一根根电波。电波刺穿了一个茄子（一切），茄子上狠狠画了刺眼的红叉表达否定，茄子上的红叉戳到人脸上，嘴唇上竖起食指代表不要、不是！
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这也是一切
舒婷
不是一切大树
都被暴风折断；
不是一切种子，
都找不到生根的土壤；
不是一切真情，
都流失在人心的沙漠里，
不是一切梦想，
都甘愿被折掉翅膀。
不，不是一切，
都像你说的那样！
不是一切火焰，
都只燃烧自己
而不把别人照亮；
不是一切星星，
都仅指示黑夜
而不报告曙光；
不是一切歌声，
都略过耳旁
而不留在心上。
不，不是一切
都像你说的那样！
附图像锁链法简介
将记忆信息转换成图像，再像链条一样一个接一个地连接起来, 两两相连,环环相扣。宛如形成一条连续不断的记忆链条，以达到快速记忆大量零散信息的一种有效方法。表达方式可以简单图示为A——B，B——C、C——D......X——Z。除了收尾两个，其他中间的元素都要使用两次。
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