叙事来登场

数学=沉默，数学=打破沉默

故事上演

大步流星走进教室，却走进了寂寞无声。读书声似乎已经远去，即使明示，数学班的孩子们还是无动于衷。只好点开音频，带着孩子们走进声音的世界里。单词跟读还可以朗朗上口，课文跟读又归于silence。

上课铃声响起，我没有第一时间点开课件，临时起意了个开场白，鼓励孩子们把声音的能量释放出来。语言课没有声音再好的戏也出不来。朗读可以静心，疏通气息，流露自信，开启健康之门，如此低成本的保健运动，我们却敬而远之。

为了把孩子们调动起来，我抛出问题让他们思考动笔展示。虽不够主动，在我的邀请之下，孩子们终于动了起来，声音慢慢的多了大了，冰开始消融。下课前我将话筒交给了导图做得最棒的孩子，她没有推迟，自信满满地分享了自己的导图思路。因为是自己苦心经营的成果，讲起来比较流畅，让在座的同学感受到了差距，也改变了我视她她沉默不语的印象。

课后QQ群活跃了起来，似在弥补课堂未能发言的遗憾。思维不再纹丝不动，对课代表的笔记竖起了拇指，对小组活动安排议论纷纷，各抒己见。出场活跃气氛的多是男生，女孩纸们还保持着谨慎，就像躲在水下的鱼儿，不肯轻易抛头露面。也希望她们是肚里有货，只要机会出现，便可群起而动。

叙事教学

这一轮的小组活动，充分围绕叙事开展，不再固定主题，只给叙事方向。文学、配音、朗诵、演讲、歌曲、写作等任选，充分调节气氛，发挥语言 communication的极尽之能，也在cultural competence方面潜移默化，有意训练cooperation，就看能否激活critical thinking和creativity。只要方向明确，到达罗马的路可以千万条。

案例1

视频捕获人心的魅力在于其叙事，这一点抖音最有发言权。故事从诞生的那天开始，就从未走出人类历史。结合课文主题父亲给儿子的一封信，在凯叔说历史的启发下，我也搬来动画片《狮子王》辛巴的故事当救兵，让孩子们在视频和课文之间建立联系，探索成长之旅。如果时间允许，还应该回顾一下电影复述一遍故事，挖掘电影的深度含义。此路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

我在课文的土壤里不断浇水施肥，希望孩子们沐浴着人类文明的阳光，充分吸收水、肥料、土壤和阳光的营养，耐心等待花儿朵朵的绽放。