［教育］对不起，我是老师（16）——老师跟学生比赛背课文
［教育］对不起，我是老师（16）——老师跟学生比赛背课文
第二天，主任就制定了详细的“一帮一，一对红”。听课的课程表也排了出来。这下吴能和田丽娟可以光明正大的去听人家的课了。可事情却远没有那么简单，第一节就碰了钉子。
李艳丽往讲台上一站，就没打算正经讲（会了徒弟，饿死师傅）一个很简单的“做一做”，就耗时20多分钟，学生们一道道的做题，李艳丽绕着教室转来转去，期间一个孩子做错了答案，被她好一顿批，根本没有讲的意思。
吴能和田丽娟面面相觑，走也不是，留也不是。吴能脸上发烧，心里气的鼓鼓的，你没见过，就不知道有这号人，李艳丽脸上不红不白的，“咱们这是何苦来的呢？”吴能就想站起来走，田丽娟可劲劝“都一个办公室，咱们走了，以后还怎么处？也快了，还有10来分钟！”
下了课，李艳丽赶上来说“你看看，孩子忒笨，我也没讲多少，下一节，在5班，你们再来啊！”吴能脸上笑着，心说“我们还去个屁！你那怕应应景，唉……”不过还好，其他的英语老师就没有那么多私心，上课比较自然，两人受益匪浅，并且产生共鸣——老教师的课，废话少，重点多，考什么，讲什么，少叨叨，多检查。这样做虽然枯燥，但也有好处，省的学生分心。
事后，吴能攒钱买了笔记本电脑，花了5000。2008年，他一个月工资才1750，被爸妈好一顿说“还没媳妇呢，就知道胡花钱”。他把每一节课的重点知识都做成课件，给学生展示，暗下决心，绝不能耽误孩子的学习，期待再一次的考试中，咸鱼翻身。通过听课，吴能还发现，“背”对英语尤其重要，人家班的孩子，老师提出问题来，很快就有了回应，1,2班就不行，为此他决定组织一场背诵比赛。
一班，周三上午第三节下课前，吴能“下周，咱们进行背课文比赛，主要看速度和清晰度，谁背的又好又快，不禁加分，还有物质奖励。”吴能见反应平平，突发奇想说“这一次，全班自愿报名参加，并且我也参加，跟大家比一比，看看谁背的又快有准。”学生们顿时沸腾了。“这次，我也自己出钱买奖品，大家要积极报名啊！”又一阵窃窃私议。
下了课，吴能立刻着手准备，但看似简单的一片小文，却困难重重。吴能的脑海里都是“牛顿三大定律，阿基米德原理……”英语单词读起来真是绕口，一句一句的，总是连贯不起来。背过容易，背熟也不难，但即快又准，就像绕口令一样，总也绕不过去。嘴里吐出第一句，下一句总要想一想。知识点你多努力，倒是能补充上，但是对英语的悟性和口语却非一朝之功。
每每卡顿，吴能都想放弃算了，费这些时间，不如好好备备课呢！老师嘴大，学生嘴小，失诺了，他们也不敢说什么。但又一转念，有些事你永远不可能让别人替，替身表演的再好，也表现不出主角的诚意。何况，老师自己不诚信，在学生圈里必然失去威信。
过了一天，课代表孙晓环来汇报说，报名的人只有5个。准备了那么久，付出这么多，可别冷了场。吴能就想找个别孩子谈谈，让他们主动打头阵。学习好的自然是最佳人选，但他们参加比赛也是“理所应当”，似乎起不到鼓舞士气的作用。
为什么不给掉车尾一次机会？试想一下，如果一个后进生能倒背如流，那在班里的影响，岂不是放了一颗原子弹！想到这，吴能眼前一亮，对，就这样，用事实证明“无论是谁，只要肯学，都能学好。”最终，吴能从月考成绩后5名里，选了最活泼爱表现的刘杰顺。
下了课，吴能把他叫来，刚说让他参骞。一瞬间，刘杰顺的眼睛亮了，不相信自己听到的，不相信老师会想到他，一个倒数的孩子。“这件事暂时保密，你好好准备，到时给全班一个大大的惊喜！”“嗯”他重重的点头。
吴能拿出课本一个个单词的教他，办公室里的老师不时投来疑惑的眼神，不能理解。“下一节班空，你还来，咱再把剩下的学完。”“好”刘杰顺简直是跳着舞跑出去的。好奇的李萍老师凑过来“刘杰顺，还来问题？”“他想参加下周的课文背诵大赛，单词不熟。”吴能拐了弯说。“他？”李萍瞪大了眼“上课除了睡觉就说话的主，还比赛？能行吗？”“咱不能打击孩子的积极性啊！”吴能硬生生的说。
“就那样的学生，你讲一万遍，到考试，他连个屁也打不上，干费唾沫，不如喝口水，润润喉咙。”李艳丽忍不住插话。“吴能你行啊，这么能调动学生的积极性，连倒数都这么卖力！”田丽娟不禁羡慕说。吴能苦笑一下，随他们议论，不再言语。
熟记课本，无疑是学习英语绝好的放法。第一阶段背过；第二阶段背熟；第三阶段快背。本想着“老将一个顶俩”的吴能，几乎把嘴皮子都磨破了，短短的一片二百个单词的文章，就是背不顺溜。当老师的，和学生比赛，得了倒数，想想都觉得丢人。
转眼，时间到了。吴能的小心脏砰砰的跳个不停，看客和当事人的心境迥然不同。“谁先开始？”大家还没反应过来，刘杰顺已走到讲台前，紧张的得脸通红，同学们都瞪大了眼，张大嘴不可思议的望着他。负责计时的杜娟好一会，才喊“开始”。“I was rich,if not in money,in sunny hours and summer days ……”英语单词像机关枪一样“咚咚咚”忙不迭的窜出来，只是“大舌头”像含了块热地瓜，几乎听不清一个单词，惹得同学们哈哈大笑。
没一会儿就背完了，刘杰顺也不好意思的笑了，好像犯了错误一般，低下头。“同学们”吴能忙帮着开解“首次感谢刘顺杰带给我们精彩的背诵，大家不要笑他，如果换成是你，第一次上台，也很可能由于紧张发挥的不好。他虽然背的音调不准，但总体比较流畅，而且勇气可嘉，他知道自己的英语成绩不行，但他还愿意学。你不放弃学习，学习也不会放弃你。就冲他这股好学的精神，我觉得就应该获得奖励。”说着，把糖递给他。
刘顺杰高兴的把糖攥在手里，在大家羡慕的眼光里，回去坐下。吴能接着说“同学们，就像书上说的‘世上没有攀不上的高峰，只怕努力；没有完不成的任务，只要你用心，一切皆有可能。平时，我们不能把“学习”只当做口号来喊，空想误国，实干兴家。现在，你多一份耕耘，明天必定多一份收获。”吴能说的把自己都感动了。
中间几个孩子平时就比较优秀，背起来“竹筒倒豆子——一清二楚”。吴能羡慕至极，人家的嘴怎么长的？简直不用想，像淌水一样，哗哗的。越听吴能越泄气，速度上，自己是没有优势了。
最后，同学们都瞪大了眼，一针针射过啦。这时，倒没一个打瞌睡的了。“老师，背的怎么样？”“老师一定没问题，高素质高水平。”吴能咽了一口唾沫，是福不是祸，是祸躲不过，“背的不好，大家别笑话我。”速度上没了优势，只能尽量背的“字正腔圆”，拿住每一单词的音，孩子们没有笑他，静静的，没有一丝声响。
不到二分钟，吴能觉得好长好长，好像又回到开学初，刚当老师那会，他就受不了“万众瞩目”。背完，“时间是多少？”杜娟不好意思的咬着嘴唇，“没事，我坚持的住。”大伙哈哈笑了。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”吴能只好以此安慰自己。论成绩失败了，但心里却非常高兴。自己不就是想的通过这种方式，来调动大伙的积极性吗？
（本连载是我在教育之余，锱铢写成，改了三次，历时3年；
本着最大程度的反映现代教师的方方面面，不掺杂一点虚情假意；
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