数学课堂上错误资源的利用
2019-10-21 本文已影响0人
张妮教学感悟集
人教版三年级数学上册《计算经过时间》教学时，出示了“妞妞7:15开始看书，7:45结束看书，你知道她看了多长时间吗？”学生出示了四种方法，其中有一种：7时15分—7时45分=，我及时进行展示，让其它学生分析，学生从错例中对知识掌握的更加牢固，最后让错误的同学进行改正，在课堂上要注意学生易犯错的地方，对爱出错的地方进行辨析，更符合学生的认知。
关于举手发言，这几天发现课堂上举手的总是那几名同学，其他学生更愿意成为一名观众，为了调动其他学生的积极性，及确定它们的掌握程度，我会叫那些不愿意举手回答的孩子，可是会存在叫起来半天 不说话的情况，经常举手的同学因为没有叫他而稍微有点失落，怎样才能做到两不误呢、
