007二期班训营Day1:现实的Bug与理想的班级

我来自5班， 有幸见证了5班在明星班长的带领下逐步成长。5班3月下旬组建，3.21第一次作业雨。我6月做小组长，7月做值月生，

改制后11月份又在心理组做了一个月的小组长，参与见证了5班一点一滴的成长，切身体验了不同体制下战友的写作热情、点评主动性、小组互动的不同。

问题一：写下你母班的bug，这些bug为什么没有被修复？你有什么建议吗？

我认为5班现在的bug主要是：

Bug1:

过了交作业时间才请假， ”不写作业“与”请假“之间存在灰色地带，交作业制度不能很好地执行。

未被修复的原因：

下图是007”践行红包奖“截图

当然，红包制度的初衷是作为”他律“，督促战友完成作业，但是我们注意到，未交作业的红包是50元，而请假红包则只有10元。

我们在未写作业，或者暂时的”柴思枯竭“之时，就直接请假作罢。

再者，有的战友，请假是一周或者两周，在我最近做心理组组长期间，某位战友已经请假几次，而且未发红包。

建议：

从整体007建构，制度上，我觉得请假红包与未写作业红包的数额可以做一下调整；同时，也可加强对组长和值月生的正向的奖励，

激励其多与战友沟通，共同遵守007制度。

Bug2:

改制后整个班级成员之间交流减少，活跃度下降。

未被修复的原因：以兴趣组建小组，增加了小组成员之间的粘性，但是与此同时，小组之间也壁垒增强，阻隔了与小组外成员的交流。

建议：作业可以依旧交在小组内，但是上下楼文章的点评在大群里进行，就是依照在大群交作业的先后顺序点评文章，这样可以打破小组壁垒，增强班级成员之间的互动，增加班级的活跃度。

问题二：你理想的社群是怎样的？试着想象你将来自己的班级，如五班班级的定位是“为战友构建共同成长的环境“，你的班级定位是什么？

我们从出生伊始，就被灌输了各种各样的知识、价值观，然后我们就以为这就是我们自己，但，这，是真实的我们吗？

你是不是在某个回首、某个清晨抑或某个午后突然迷茫，我到底是谁？真我到底是什么样子的？

我们加入社群，一群志趣相投、志同道合的战友从各个角落汇聚，为什么？为的是活出在现实中不被看到的那个“我”。

我理想的社群是，每一位加入007的战友，都以能成为007er为荣，在社群中被看到，找到自己。

我的班级定位是：找到自己，看到战友，共同成长