【教学日记】79：录课

2019年5月22日星期三，晴

早上刚到校，就接到通知，原定于明天上午的录课，提前到今天下午第一节，后又推迟到下午第二节。没有区别，因为课还没备好呢。

赶紧利用朝读预习《故宫》，又要同学们有收获，又不能讲透，真是为难死了。

中午回家，写好了教案，开始制作课件。好久没动手做课件了，连个背景模板都弄不好。半个小时后，果断放弃自制，开始在现成课件的基础上增减加工，好容易弄好了。

下午第一节课下后，带着四十名同学步行到隔壁中学的录播室。

同学们走过文化路，一路上很兴奋，难得放一次风，可以理解。同学们要我客串导游，我也配合地介绍说，现在走过的是美食街，下一个路口是菜场……转过街角，就到了中学大门。

我说大家好好看看，说不定三个多月后，绝大多数同学会在这里就学。今天算是提前熟悉校园吧。

我们上了楼，在录播室门口停下了。上一堂科学课还没下。好不容易等他们走了，同学们蜂拥而入录播室，却傻了眼。原来上一节是实验课，把课桌都搬出去了，只剩满屋的皮椅子。陈老师一声令下，十八个男生一起动手，将课桌全部搬回室内。这么一折腾，我们的课推迟了20分钟才开始。

为了把握时间，我给小米手环定了个25分钟的闹铃。这样，第一次它闹任它闹，十分钟后再次提醒时，就到了35分钟，也就差不多下课了。

此后一切都很顺利。

我们回顾了本课字词，纠正了两个不太熟练的字音。我们再次确认了游览顺序和空间顺序，并补充了参观顺序。

我们了解了课文写到的六个主要宫殿名称，并按照“上北下南”的原则排序。

我们重点阅读了“太和殿”部分。我们了解到太和殿那么大，因为它是皇帝会同百官，举行重大典礼的地方。我范读了第5自然段，读时重音突出了“龙”字，然后马小伟、李奥燃等同学顺利地答出了太和殿最大的特点就是“龙多”。为什么？因为龙是皇帝的象征。

我们理解了重点段的作用，纠正了一个段的作用。预习时我们误以为该句在开头，说它是“总起作用”；其实它处在第二自然段末尾，只能算在中间，所以应该是“过渡作用，承上启下”。

下午4点零5分，我们准时结束了录课，原路返回了班级。

今天的课堂上，齐读课文时，我注意到所有同学都是坐直身体、双手捧书在读，姿势标准。我夸了大家。

我觉得40人的小班额的确课堂气氛好多了，大班额的确太困难。

美中不足的是，带去的U盘里的课文录音，无法在录播室的的电脑上播放，大概是缺相应的播放器吧。