浅谈描写法在《捉迷藏》中的运用

一、《捉迷藏》

在那被岁月尘封的老宅之中，捉迷藏的游戏仿若一场梦幻而欢悦的盛典，宛如岁月幽深处绽放的奇异繁花，每一朵都饱蘸着童真的琼浆与惊喜的蜜意。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”此刻，虽无纸鸢，却有这老宅中的嬉闹盛景。

黄昏的残阳将那斑驳的墙垣晕染，恰似为那庭院披覆了一袭金缕华裳，那华裳温柔地摩挲着每一块砖石，仿若喁喁细语着悠悠旧事。宅院里，参差错落的房室、蜿蜒回环的廊道，还有那几株冠盖如云、仿若撑起翠色穹庐的老槐树，共同构筑起这捉迷藏的天然戏台，仿若一座亟待开启探秘之门的神秘乐园。

孩子们的欢声笑语在空气中悠悠漾开，似串串清越的银铃摇响，又仿若一群不羁的精灵，在这方天地纵情嬉闹。游戏伊始，当寻觅者阖目，口中念念有词地倒数之际，那一颗颗稚嫩的心灵便仿若被点燃的焰苗，于胸腔之内剧烈跃动，恰似急切的鼓点，一下下叩击着紧张的韵律。有的孩子仿若矫捷的小灵猫，嗖地一下窜入废弃的柴房，匿身于堆积似丘的柴垛之后，大气亦不敢喘，仅透过柴禾的罅隙，惴惴然地窥探着外界的风云变幻，那眼神仿若在探寻隐匿于暗夜的稀世奇珍，审慎且满盈期冀。

另有一些孩子仿若翩跹的雏燕，三两跃动便攀上老槐，藏身于葱茏枝叶的怀抱，枝叶于微风中款摆，仿若为其精心垂下的翠色锦幔，那沙沙的轻吟仿若在为他们低诉着安宁的夜曲。“居高声自远，非是藉秋风。”于树间的孩子，虽非鸣蝉，却也在自己的“高处”，体验着独特的游戏乐趣。更有俏皮的孩童，悄然潜入那扇咿呀作响的衣柜，蜷缩于层层叠叠的旧裳之间，逼仄的空间氤氲着陈腐且熟稔的气息，他们紧捂双唇，仿若守护着一则不可示人的神谕。

寻觅者则圆睁双眸，仿若机警的猎鹰，不错过任一隅角落。他们蹑手蹑脚地巡行于每一间房室，双耳仿若敏锐的灵犀，捕捉着哪怕最幽微的声息。当他们趋近藏身处时，周遭的空气仿若瞬间冰封，双方的心皆悬于嗓子眼，时间亦仿若止住匆匆步履，屏息静待那刹那的揭晓。

每有一个孩子被寻出，那一声声懊丧的嗟叹与凯旋的欢叫便相互交织，于宅院内久久萦回，仿若一曲跌宕起伏的天籁，奏响了童年的华彩旋律。而夕阳亦在这此起彼伏的喧阗声中，缓缓西坠，将整座宅院浸没于一片温婉的暮霭之中，仿若为这场游戏轻覆上一层幽渺的纱幕。“夕阳无限好，只是近黄昏。”这老宅中的欢乐时光，也在夕阳里渐渐落下帷幕，却成为心中难以磨灭的美好记忆。

二、描写法在《捉迷藏》中的运用

在散文《捉迷藏》中，多种描写法的运用使文章生动且富有感染力。

环境描写上，“黄昏的残阳将那斑驳的墙垣晕染，恰似为老庭院披覆了一袭金缕华裳，那华裳温柔地摩挲着每一块砖石，仿若喁喁细语着悠悠旧事。宅院里，参差错落的房室、蜿蜒回环的廊道，还有那几株冠盖如云、仿若撑起翠色穹庐的老槐树”，通过对黄昏下老宅的细致刻画，如“斑驳的墙垣”“金缕华裳”“参差错落的房室”等，为捉迷藏游戏构建了一个神秘且充满故事感的舞台，烘托出怀旧与童真交织的氛围，让读者仿佛置身于那古老的庭院之中。

人物描写方面，“有的孩子仿若矫捷的小灵猫，嗖地一下窜入废弃的柴房，匿身于堆积似丘的柴垛之后，大气亦不敢喘，仅透过柴禾的罅隙，惴惴然地窥探着外界的风云变幻，那眼神仿若在探寻隐匿于暗夜的稀世奇珍，审慎且满盈期冀”，这里运用比喻，将孩子比作小灵猫，生动地展现出孩子动作的敏捷，同时对孩子的神态如“大气亦不敢喘”“眼神”的描写，精准地刻画出孩子在躲藏时的紧张与期待心理，使人物形象跃然纸上。

同时，文中还巧妙融入古诗，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”等，这些引用不仅增添了文章的文化底蕴，还借助古诗所营造的意境进一步强化了对环境和氛围的描写，使整个场景更具诗意与古典美。通过这些描写法的综合运用，《捉迷藏》成功地将一个简单的童年游戏描绘成一幅色彩斑斓、情感丰富的画卷，让读者深切感受到捉迷藏背后的童真童趣以及旧时光的独特魅力。