六年级第二次月考试卷分析

由于受疫情的影响，今年的月考只能在网上进行，本次月考成绩不很理想，现将考试试卷分析如下：

一、本次月考试卷难易程度适中，但在考试中出现的失误也比较多。口算题主要是基本技能缺乏，很多同学丢了分数。解比例出现计算错误及解题依据不清楚，方法不熟练，没有验证习惯。求圆柱圆锥的表面积和体积主要有公式记不住占失误的百分之八十，其余均是计算错误。应用题第一题主要存在对应量没有找准，盲目下笔。第二题主要是定量没有找准。三是公式记不住，根据周长求半径有难度，计算错误，把圆柱当圆锥计算。四是计算错误。五题是对表面积的理解不能根据实际灵活处理。六题是理解题意有难度，计算错误。七题错误量大，主要是缺乏解题技能。

二、从学生在检测中所发生错误和存在问题来反思自己的教学，后续教学的措施：出现如此严重的缺失主要原因有：教师方面：把训练量减少一半，课时缩小四分之一，采用分类要求、分层达标的情况下对学生各层目标要求估计过低，练习题的设计缺乏一定的科学连贯性，没有保证学生的训练量。再就是对各层达标后的漏洞弥补不够，同时要求也不够严格，过于尊重学生的个体差异。最后就是对改革过程中出现的现象缺乏必要的总结反思及修正。学生方面：学生缺乏严谨的态度，学习动力不足，压力不够，缺少验证的习惯和解题习惯。在后续教学中我将继续推行减负措施。但更注重1分层达标练习设计的科学性及实效性。中等及以上学生要保证基本目标达成的情况再行提高，困难生要确保每节、每天都有一点儿收获。

2加大对解题（主要进行思路的有向、有序、有据）、验证（验证的策略）等习惯的培养。

3加强对学习态度（学习不是一件快乐、轻松的事；不负责就应该承担相应责任。）和学习品质（争取计算一次成功，排除干扰，自我监控）的培养。

4避免激进的态度（教学进度不遵循学生的实际而是依据教师的计划）和盲目乐观（由于目标定得太低，正确率较高就认为学生该知识点就掌握了。知识点分理解、掌握、分析、应用四个层次）及对学生判断过高（作业讲评及试卷讲评通常一节课不到就完，以为学生其它自己有能务完成，并没有对纠错情况进行检查）现象有出现。

5确保各知识点的掌握情况做到心中有数。

6加大检查力度。

三、对有显著进步的学生和困难学生的原因分析： 进步较大学生是由于在平时学习中态度端正，能根据教师的要求按时完成，学习习惯较好。困难学生主要是所欠知识太多，一时难以维济现有知识所需容量。再就是缺乏自律意识和学习动力。