反犬旁食字旁，给我们许多收获
反犬旁食字旁，给我们许多收获
开课前，我把黑板按要求写好，测试好设备，就等待开始上课。大约在10：50左右，开始上课了，先欣赏了各地学生作品，这里看到四年级学生的作品时，我们的学生就起哄了，这起哄不是嘲笑，是羡慕他们写得好，我趁机进行思想教育，让他们下决心好好写，争取在下次能够让全国的同学来看看我们的作品。学生们有的想，有的却不敢说话，也许是没有信心吧，我就鼓励：“你只要做了，就会有进步，一定会有收获。”之后，就来到学习反犬旁的学习中，在进行读帖过程中，当老师在问“比例大小”时，学生都能够回答，他们说了答案，我就打在讨论区，本以为抢到第一个麦序，可能是我们，但老师并没有连我们，我们也没有说什么，我看到有的学生有意见了，我就鼓励他们继续听课，不要被影响到了。当来到“相对位置”时，我让学生快看问题，看哪个能够回答，我们作好准备，让连线到我们好回答，可是又失望了，没有连线我们，我就在讨论区打了“好尴尬”的话在里面。于是，我问学生答案，我又把学生的答案打在讨论区，是正确的。真的让人感觉失望。我又跟学生做思想教育，我们不抢了，就下麦了。注意学习好这个知识吧。就好好听吧。把“点的定位”这个部分也搞清楚了。学生也能够回答相关的问题。
跟着老师的指导，我们知道了“狂”和“饮”字的写法，老师把这两个字的偏旁和该字进行示范后，就开始板书，我们也开始书写了，我要求学生的坐姿，握笔方法，特别是眼睛离本子的距离不要过于近了。学生边看冯老师的书写示范，边跟着他写，有的同学写了，不好看，就用橡皮擦字，我就上前制止，要他们看到自己的不足后，想办法改正，争取把要写的字，后一次比前一次要好，要美。我等他们写了一排字后问：“学习到现在，你们知道田字格的各部分名称不？”然后就指着黑板上的格子，让学生说出各部分的名称。根据测试，他们都知道了“上边线，下边线，左边线，右边线，竖中线，横中线”各部分的位置名称。这大大增加了学生写字时的把握程度。
反犬旁食字旁，给我们许多收获
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