《谁是最可爱的人》教学设想

训练点:一、领悟本文选材典型的特点。

二、通讯与消息的不同之处

设计活动一:

小组探究:作者谈起自己创作这篇通讯的过程时曾说，自己记录了上百个事例，从中选出二十多个，写进文章中五个，临成文时又删去两个，为什么独独留这三件事?

设计活动二:

小组合作完成:如果让你从这三个事例中的一个为原型设计一尊雕像，你会选哪个？会如何设计?会取一个什么名字？并说明理由。

设计目的:通过这个任务引导学生细读三个事例，从而更深刻地体会到志愿军战士的优秀品质，并能感知通讯与消息的不同之处。