听力都不听，还想学好英语？

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作者：DiDa世界（来自豆瓣）

来源：https://www.douban.com/note/571848054/

说到英语学习，大家比较关注的都是考试成绩，意识稍微好点的开始注重口语。可是你有没有想过学习英语到底是为了什么？

如果只是为了考试，你除了要笔试，还有听力等着你。并且随着你学英语的年级越高，听力的难度也越大，你听不懂的英语越多。你有没有想过为什么？如果你没有考虑过这点，那么下面的情景你熟悉吗？

小学

小学三年级开始学英语，老师教你怎么读，你就跟着怎么读，老师上课讲的短语和知识点都要求你背过并且会听写，于是你照做后的结果就是考试成绩比较理想。有点眼光的老师会让你回家听下课本的磁带，可是回家照干的没有几个，为什么？因为除了做听力测试题，听力是没有具体测量标准的。更何况，老师只是说说，听不听谁都不知道，既然这样，为什么要去听听力呢？于是，你能听到的听力只有老师的发音（还不能保证标不标准），如果还有的话，那就是考试试卷上的听力题，一般还都是老师为图省事自己念的或者是自己录的。

就这样，年复一年，你的英语学习永远只局限在老师教，你跟读，背诵和记忆的路上，等到有一天，你上五年级了，老师想给你们班看一部原版英文动画和电影，包括你在内的全班同学都在大声叫喧着“看不懂，要看带中文字幕的”，老师很无奈，于是把电影又转换成了双语的，结果就是你只看着中文字幕看完了此片，关于里面的英语到底讲了些什么？电影里的经典台词是什么？你一无所知，你只用中文看懂了内容情节，却早已把英文排斥在外。

老师很无奈，但是也无可奈何，究竟该如何提高孩子的听力，大部分的老师也只是想了想而已，却没有任何实质性的改变措施。可正是因为老师的无要求，导致大多数孩子对听力更加不重视，美其名曰“老师有没有布置过听力作业，平时考试又没有听力，听那个有什么用？”

初中

整个小学时期，无任何听力基础的你步入了初中，你发现初中考试听力开始成常考题目了，磁带里的语速比小学时快了点，但是老师对笔试的考察量更大了，单词需要记忆的越来越多了，英文阅读理解的篇章越来越长了，作文靠着自己的背诵和记忆也可以写完一篇十几句话的文章。

可唯独听力，听不懂的，跟不上节奏的，都只有一个选择结果，那就是“猜”，这个“猜”指的是在毫无理解的前提下进行“瞎猫是否碰上死耗子”的”撞大运“行为。于是你每次的英语成绩分数差别只在是否幸运的”猜对“几道听力题。即使知道听力欠缺，可是去弥补的同学却很少，为什么？听不懂呗，只能排斥。可是你不知道的是：越不听，越不懂，越排斥。

高中

在英语成绩已经出现分水岭的初中时期，不及时补救的话，进入到高中后才发现每节课学习的文章内容更长了，做题的次数更多了 ，英语分数在多次考试的磨合中也起起伏伏，无任何大的长进，至于听力题，已经不再是听力题，而是听力练习时间。喜欢唱歌的还可以偶尔听听英文歌曲，但忙碌的高三能在课堂外听英语的时间好像永远没有。都已经高中了，明明知道听力很重要，可是还不去做？是为什么呢？因为在你心中听力依旧可以应付而过，它其实并没那么重要！

大学

进入大学后，你发现：大学还要考英语啊？对于英语专业，英语最起码要过六级啊？对于非英语专业要过四级啊？英语怎么和上学一直纠缠在一起啊？

对于那些英语成绩不好的同学而言，这简直就是灾难，可是再大的灾难，你也难逃此劫。那些英语超级差的同学，他们已经丧失了对英语的兴趣，考试几乎都是靠“蒙”过关，大多数情况下还过不了关。而对于大多数英语成绩一般的同学，为了过四级就得努力加把劲了，因为题量变大，难度增加，英语考试内容涉及社会的方方面面，听力素材也越来越多，语速也在变快，没有听力基础的同学只能狠下功夫加把劲，要不然跟不上听力节奏啊。这个时候你才发现：听力好难！英语好难！

难吗？当然！因为你是没有任何听力累积和基础的，虽然你学了这么多年英语，可水平到底如何，你比任何人都清楚。

你可以回想一下，从三年级开始学英语到高三毕业，问一下自己：9年的时间，英语到底学到了什么地步？

总结

结果是令人瞠目结舌的，因为除了考试你好像什么都不会，不会在生活中熟练运用英语，不会在生活中去说英语，发音不好听，语音语调一个声调的走下来，你更不会在生活中听英语，你只会考试，只会做题。可是这叫会英语吗？碰到老外，除了胆怯就是颤抖的问那几个不学英语也会问的句子，除了问你好吗？除了问你喜欢什么食物？除了问今天的天气怎么样？你好像再也想不出来课本里有哪些地方教过你该怎么和老外交流？

可是这就是你的真实水平，你不得不承认的低水平，唯一让你引以为傲的就是试卷上那点分数，它就是你花了9年时间取得的成绩！

所以，不要说你英语好，测试你英语好不好很简单，放段听力就知道了，和老外交谈就知道了。你还敢说你的英语好吗？更多的人听到听力的时候是怯而退之，因为你深知听力就是你的软肋，到底软到何种程度，你自己心里心知肚明。

通过上述你的英语学习之路，无非围绕着被动接受英语展开。

为什么是被动？因为只有老师教，你才会学！

为什么是被动？因为除了学校课本，你没有看过任何与英语有关的文章或书目！

为什么是被动？因为除了听力练习题，你没有过任何听力练习，更别说有可能连听都没提听过的VOA和BBC！

为什么是被动？因为你除了英语课上回答问题用英语，其它时间没有说过一句英语！

看完这几个问句和回答，你还要说你为学习英语付出了多少时间和多少努力吗？你所谓的时间大部分是无效的表象，你所谓的努力大抵是为了感化自己的用功而制造的假象！

而你在高考结束后应该明白的是：英语，作为一门语言，是用来说的，这里的说不是让你一个人在唱独角戏，而是一个听与说交流互换的能力。听得懂别人的表达意思，你才能让你们之间的对话继续进行下去。这，才是语言！

英语的起步学习应该是先听，可是大家的英语学习之路却有点本末倒置，除了做题除了考试，我们根本没想到英语它是一门语言！不管是老师教你英语也好还是你想练习口语也好，前提不都是先听吗？老师教你读的时候，你如果听不见，你会读吗？你的头脑里没有足够的语音素材，你能脱口而出吗？就是因为你的大脑里一无所有，所以面对提问，面对交流，你无话可说，这种无话可说是真的没话去说。

听力，从来不是课堂上集中进行的，所以在你学习英语的9年时间里，没有任何一堂关于听力练习的完整课堂，而这更让你天真的以为听力真的没那么重要。所以随着年龄的增长，年级的升级，你的听力越来越差，对英语越来越抵触，这是正常现象。当前期没有兴趣，没有习惯的情况下，后期抵触和拒绝都是正常反应。

教学5年的时间，我带过各个年级段的孩子，小到中班，大到初三，我发现：越小的孩子对英语越没有抵触，并且接受度还挺高的。因为对于小孩子的英语接触都是从原版英文童谣和歌曲等韵律节奏性强的选材开始，而韵律节奏正是英语作为语言表达时的感情色彩和语音语调抑扬顿挫的体现。对于英文动画，小孩子也会很关注动画画面，去理解动画的故事，还会学上几句经典台词，模仿的惟妙惟肖。

而大孩子呢，在孩子认识汉字之后再去接触英语童谣或动画时，他的第一反应是听不懂或者是看不懂，因为他在学会了汉字之后，他对汉字的关注能力和依赖能力越来越强，不管是看绘本还是看动画，他的第一反应都是找字，一旦没有看到字，他潜意识就觉得没办法继续进行。越大的孩子越抵触对英语的接纳，尤其是纯英文情况下的接纳。那么，到底听力该如何起步呢？

先听，每天都要听，这个时间你可以根据自己的个人情况具体而定，但至少也得20分钟，时间太短的话，没有集中的效果，还没等熟悉就结束了，所以要保证20分钟的底限。

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如果你有小孩子，你可以每天陪他进行磨耳朵（小孩子以英语原版童谣和歌曲或动画为主）20~40分钟，你可以选择一天当中固定的一个时间段作为亲子共同听力时间，当然你也可以只要在家就给孩子播放这些原版英文歌曲，在这个随意播放的过程中，不要让孩子坐那一动不动，而是不影响他做他喜欢的事，这个听就是泛听，只是让他习惯和熟悉英语的这个语音环境。

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如果你是初中或高中生，你可以选择你喜欢的英文歌曲或英文电影作为选择素材，如果你对这两方面都不感冒的话，你可以从网上下载中考或高考试题的听力去听，这个听是让你熟悉听力的发音和语速，刚开始不要求你做精听练习，而是先泛听，对于一篇听力先泛听一遍，然后再做精听，一遍又一遍，这样你会突然有一天发现：啊！我都听懂了呢！这个时候的喜悦感和成就感是绝无仅有的，是用语言无法描述的，只有你到了这一天，你才会体会到！

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如果你是成年人，刚进入职场或者是想继续提升英语，你可以通过自学，当然也可以通过报班，这需要看你的个人愿景度和自律能力。如果你想通过自学，那么请仔细考虑好你想具体提高的是哪一方面的能力，然后选择相对应的听力内容，对于一篇文章，从泛听到精听，直到你听懂里面的内容后，再选择下一篇，慢慢的有了足够量的听力积累，你的英语水平就会飞速前进！

所有听力的累积都是构建你自己英语语音库的必备过程，而这个过程必须要你亲自经历和体验，这就是成长！听力的语音库建立完善后，你才会听懂别人所说，你才会有准确发音，你才能够进行正常交流！

说再多，都不如行动来的实在，所以，开始“听”“听”“听”吧！