到底谁在上学？

孩子开学不到一个月，我已经分不清到底是他在上学？还是我在上学了？太累了。

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在孩子没有上小学之前，我以为家长就是需要帮助他批改一下作业，稍微辅导一下功课；上学后才发现原来不仅仅如此，下班拖着疲惫的身体回家第一件事情就是赶紧打开微信，教孩子写作业，写完签字，后来还要帮他预习功课，再后来竟然还要教他做广播体操，帮老师去录学籍表，帮孩子打扫教室卫生……

我都惊呆了，我觉得我包办了老师的职责，做了本该孩子去一点一滴学习的事情？我上这个学有什么意义？稍微有个风吹草动就叫家长，还必须随叫随到，不去的话就会给你安上一个“你不重视”的罪名。

总结做这不到一个月的小学一年级学生的家长，我心累，我觉得这是在逼一个职场妈妈转成专职妈妈，都说老师是园丁，孩子是祖国的花朵，可是一个园丁，整日里不除草、不剪枝，不浇水，所有的工作全部交给家长做，你们都在干什么呢？

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其实相信很多家长都跟我一样，肯定觉得每天压力都很大，光是每天的短信、微信恐怕都收到让人心惊，真所谓“老师动动手，家长忙翻天”。

网上比比皆是各种吐槽，看来大家都有一样的困惑，当年减的负大概都减到家长身上了。

到底谁在上学？

本该是孩子的事情也成了家长的事，有退休老师就吐槽说:“以前我们布置作业都是在黑板上写，学生抄，到现在都是发微信，父母不回家孩子都不知道作业是什么？年迈的爷爷奶奶都没有办法辅导，父母回来写作业，当然又会拖很晚。”

再说家长的文化水平不能一概而论，好多家长可能达不到要辅导孩子作业的水平。

就算可以达到，但家长毕竟不是老师，并不能真正引导孩子的学习思路，正确率保证了，但是学习效果可能适得其反。

我相信老师想法也许是好的，孩子的教育也应该是学校和家庭互为辅助的，可是这样着“家校协作”的口号，全推给家长，似乎已经完全忘了学校教育的本质。

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“师也者，教之以事而喻诸德也。                                                      -----《礼记》

作为一名老师，不仅能代领孩子在知识的海洋中畅游，更重要的是学会做人，能分清善恶，知道自己要什么，并能为之奋斗。

说实话，将孩子的作业交给家长，并不能养成孩子独立自主良好的学习习惯，家长检查孩子的作业确保正确率，这使得孩子会在一定程度上产生依赖心理，也容易让孩子产生不负责任的想法。

家长把老师的工作进行替代，那么老师就不会真正了解孩子的学习状况和教学效果，学生的整体水平没有办法得到评估，那教师的教学质量可以保证吗？

在我看来，”家长签字“这种做法可以延续下去，但也只能限制在家长保证孩子在合理的时间完成作业，保证孩子做作业时的认真状态。不包括对作业进行批改和协助完成。

批改作业是老师的职责，也是老师最擅长的事情，不能把这样的职责过多推给非专业的家长。

教育是很专业的事情，学校和家庭的界限不能被模糊，教育的责任不能被转移，家长和学校各司其职，才能让孩子健康成长。

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从我们家长辈上学的时候，就一直强调分数至上，搞各种排名，日榜、周榜、年榜，学校里评先进，搞活动都是以成绩为主线，这直接导致了我们只能是考试的机器，而更加重要得沟通，理解，坚持，爱通通都没有教给我们。

仔细问问自己，有想过自己吗？知道自己是谁？要什么吗？

我们这一代的悲哀，就是根本不知道自己追求什么？这难道不是教育的失败？今天还要延续吗？

所以老师不要囿于方寸之地，应该以博大的心去爱孩子，尽责任，来浇灌祖国的花朵，让他们慢慢长大。