12月读书日思2 做有故事的教育者

今年暑期，我读了王维审老师的《做有故事的教育》。掩卷沉思，心中油油感动。我深深地被王老师那执着的精神所感动了。

每个人的一生，都会有一段孤独的时光。王老师在这段时光中选择了写作，用优美的文字慰藉迷茫的灵魂，这是多么让人敬佩的行为。由此想到自己，作为一名普通的小学教师，工作日要忙于教学，忙于学生。毕业班教学任务重，学生思想转型期，天天解决不完的麻烦。回家很多时候都是累的动都不想动，甭说看书写字，手机都没时间摸。时常觉得心力交瘁。当有幸读到王老师的这本书后，我在疲惫中有了慰藉，也在迷茫中找到了方向，我也可以学习王老师啊，静下来记事写作，将自己的教学生活写成小故事，这将成为日后美好的回忆。

我决心就像王老师说的那样，喜欢的东西要用自己的劳动去获得；美好的东西与别人分享会得到更大的幸福和快乐。我将让故事能够说话，以生动贴切的小故事为切入点，动之以情，晓之以理，在无形中把美德与力量根植于学生的心灵深处。

王老师后几章主要写了从“教育叙事”到“叙事教育”。王老师认为教育叙事有两方面的内涵，一是在讲述故事的基础上，通过对故事进行感悟和反思，揭示内隐于生活事件、教育经验以及背后的教育思想、教育理论和教育信念；二是在对故事进行教育性设定的基础上，通过使用具有教育意义的 故事、生活事件、教学事件来推动学习者的品德建构，从而促进学习者道德水平的提高。从价值上来看，教育叙事推动的不再是教师自身的成长，而是师生的共同发展。

想起我们这个三一写作团队，在王占明老师的带领下，始终在进行，在坚持，努力做好一件事情，也是值得敬佩，更值得去学习的。有着前辈的指引，有着同仁的携手，在教育的路上我也会耐心的做好一件事，抱着初心始终走下去。