人到中年，做怎样的老师？

        人到中年，做怎样的老师？

      著名作家毕淑敏在文章中曾告诫我们要时常提醒自己的幸福，其实生活中我们该提醒自己的地方很多，提醒自己珍惜拥有，提醒自己注意身体，提醒自己放慢脚步，提醒自己记得感恩，提醒自己及时为别人鼓掌。

      说到鼓掌，作为老师，我们有多久已经没有为自己的学生鼓掌了。我们每天忙碌于教学工作，似乎无暇顾及孩子们的感受。我们脑子里和心里记住的永远都是哪些学生没有上交作业、哪些学生没有背完课文、哪些学生成绩差、哪些学生习惯不好！

      当孩子们在楼道中鼓足了勇气向我们问声好时，我们却面无表情地敷衍而过。

        当孩子们在课堂上鼓足了勇气举手回答问题时，我们却因为课堂时间关系突然改为让大家集体回答。

        当那个你眼中的差生终于熬了一个晚上背完了一首诗兴高采烈地给你来背诵时，你却只是淡淡地说了句：“好，可以了！”。

        当孩子们觉得自己已经比以前改变很多的时候，你却还不满足他们的进步，因为他们在你眼中是所谓的学差生。

        当那个学困生请病假回校，你没有半句关心的话只是冷漠地向他要作业，好像在你的眼里只有作业和成绩！

        当孩子们因为疏忽忘记了预习时，你却因为他仅有的一次而大发雷霆，为什么你不能假装没看见，不能给他们一点点宽容？

        当我们一次次拖堂让孩子们连上厕所都要带着小跑时，你可曾体会过他们的感受？

        当我们给他们一次次承诺无作业日最终却出尔反尔时，你是否在乎过你在他们心目中的形象？

        当我们因为他们犯错用作业惩罚的方式对待他们时，你是否思考过你在扼杀学生学习的兴趣？

        当我们随意地占课而打着为他们的学习而这样做时，你是否意识到学生的内耗往往就是这样开始的？

        当我们因为一次劳动、一次运动会、一次德育活动而抱怨耽误了上课时，你是否意识到学生的综合发展不仅仅只是成绩啊？

        当我们发现孩子们作业中的亮点，你是否及时给予了他们肯定和表扬？

        当我们发现课堂上孩子们因为你的改变而露出笑脸时，你是否应该给他们一个大大的赞？

        当我们发现已经和孩子们相处了一个月，但他们依然对你有所畏惧课堂上气氛沉闷时，你是否思考过你要及时改变？

        身为人师，无论我们从事多少年的教育工作，我们都要吾日三省吾身，否则我们就会犯下许多我们意识不到的错误，就会过于注重成绩而忽视了师德和德育。一个有教育情怀的教师，绝不是只追求成绩好的教师，而我们往往忽视了这一点。做学生喜欢学生敬重甚至崇拜的老师才是我们经常需要提醒自己需要努力的方向。