工作着,不能消耗自我,该是成就自我,滋养自我
《中国教师健康状况白皮书》的数据,中国教师的平均寿命是59.3岁。中国教师的平均寿命比全国人均寿命低十多岁,并且教师健康占比为10%,亚健康占70%,疾病状态占20%。这么看来,教师真是可怕的职业。
老师的压力来自哪里?
来自于自我。觉得自己太重要,工作太负责。老师都被冠以人类灵魂工程师美誉。似乎不燃烧自己,都愧为人师。当一个人觉得自己工作非常重要不可替代时,离崩溃只有一步之遥。
来自于学生。服务对象是学生,小朋友每天状况百出,如果老师没有强大的心理不会自我调节,工作不会抓重点,那么随时将处于抓狂的边缘。
来自于学校。数不清的任务,你不知道哪天会有什么事情需要解决。活动多,评比多,检查多。抓安全,抓教学,抓质量。
来自于社会。查头盔,查视力,交保险,做表格,满意度调查,五水共治,除了畜牧业,没有一个部门的工作不需要班主任配合完成的。
来自于家长。家长的殷切希望。每个孩子都是天之骄子,巴不得老师带回家单独教学。货比三家不吃亏,哪个老师怎么样,底细摸得一清二楚。
来自于同事。老师们都捧着一碗良心饭,忙得厕所都没时间上。内卷太厉害,自己喘不过气,同事喘不过气,孩子也喘不过气。没有休息,没有松弛,没有愉悦感。
总是感觉整体处于一种亚健康状态,不知道是社会病了,还是教育出问题了,总之,学习累,教书累。年纪轻轻,一身职业病。
回想自己小时候,学习,就是一群人在学校听故事,顺便认几个字,学几道题。下课跳皮筋,跳房子。放学,一路游荡回家。也没有那么多家庭作业,和小朋友玩老师上课的游戏。那时,学习只是顺带完成的一件事,似乎只是生活很小一部分。记忆里,从来没有挑灯夜战过,只有玩捉迷藏,只有戏水游泳,只有过家家。春天采野菜,夏天池塘里泡几小时,秋天收谷子,冬天不想上学就在家赖着……是不是那样的童年才是快乐的?就算那样地不务正业,我们不是照样健康茁壮地成为社会栋梁之材了?不是照样那么爱学习吗?以后我们的孩子回想起童年,该是怎样的光景?
现在,学习似乎成了全部。孩子早早戴眼镜,每天都做题。似乎做错了题目,就走错了人生。家长焦虑了,孩子也变得没有那么松弛。
到底怎样的工作状态才是理想的状态?怎样才能让学生学得更轻松愉悦高效些?怎样才能在工作中成就自我,滋养自我,不要成为一种消耗?