【习作展台】荷花（6年级）

【习作展台】荷花（6年级） 【习作展台】荷花（6年级）

写花，必然要用到修辞手法，既显示写作者的积累，也反映写作者的联想、想象能力。新奇的比喻，总让人耳目一新，但非一日之功。

【习作展台】荷花（6年级）

叶、花的姿态描绘是本文的亮点。

【习作展台】荷花（6年级）

写花的内容稍微显得单薄了一些，把人们的活动写得更多一些，若能协调一下，效果更好。

【习作展台】荷花（6年级）

第一段是套话，去掉多好。

【习作展台】荷花（6年级）

开头的方式显得老套，这种比较，对其他花来说，不太公平，因为它们各有千秋，不能为写荷花而就贬损它们。同理，下次如果写牡丹，是不是又该损荷花了。

【习作展台】荷花（6年级）

观花、赏荷，是夏日一道保留节目。如果注意从多种感官的角度来描绘荷花，就能使花具有立体感，从而增加文章的感染力。

【习作展台】荷花（6年级）

按时间先后顺序来赏荷，思路清晰，内容流畅，不错。

【习作展台】荷花（6年级）

第一段删去多好。前后内容在衔接上再自然一些，读来会更有韵味。

【习作展台】荷花（6年级）

哨兵类的比喻，显得很陈旧，也很政治化。写作，把眼前的景写实、写活，不宜进行过分的拔高。

【习作展台】荷花（6年级）

这一篇写得很成功，全文洋溢着一种特别的情味，写出了花的美韵，也抒发了真挚的情感。

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