绘本讲师训练营【49期】14/21实践原创——《在教室说错了没关

49026 米兰

绘本名称：《在教室说错了没关系》

活动目标：

1、  让孩子从小学着在公众面前说出自己的想法，培养出表达的自信心；

2、  让孩子学会聆听别人，对各种不同的意见要给予尊重。

活动对象：开心姐妹

封面

作者简介：

      长谷川知子：日本画家、绘本作家，日本儿童出版美术家联盟会员，曾获第26届产经儿童出版文化奖。主要作品《兔之眼》《樱桃托管班的小狗》《一年一班》系列等。

前言：

大声把自己的想法说出来

柯倩华（中国台湾童书评论者）

      这是一本很可爱又很实用的图画书，鼓励小孩在教室里大声把自己的想法说出来。文字与图画都洋溢着浓浓的日本风味，充满温柔的情意与纯真的趣味。读起来的感觉仿佛看到日剧里和蔼的老婆婆或热心的好老师，弯下腰，握着小孩的手，以温和而坚定的语气为小孩加油：“教室本来就是学习的地方，别害怕说错，别笑别人说错，尽管安心地举手，尽管安心地说错吧！”这种美好理想的情感氛围，使这本完全没有故事，而是以议论文叙述的图画书，出乎意料的有趣。

      讲道理的内容却没有教条的沉重与枯燥，应归功于文字与图画在风格上的用心。文字作者莳田晋治教过小学、中学，又擅长写诗，充分掌握语言的艺术，模拟自然不造作的儿童语气，兼顾条理分明的论证结构。于是，一个又一个“在教室说错了没关系”的理由，便行云流水般穿梭在字里行间。活泼生动的文字诚恳表达了儿童的真感觉：“我感觉心脏扑通扑通，身体热烘烘，一站起来，脑子突然一片空白！结结巴巴地说了些什么，连自己都听不懂。”作者显然真正与小孩同一国度，因此没有高高在上、苦口婆心的教导，而是陪伴小孩的安慰与鼓励。

      几天前就已经计划好今天带着姐妹俩去周边踏春，讲一本《遇见春天》的故事，无奈妹妹半夜突然发烧，只得将这个计划延迟至下周末，姐姐拿出几本绘本挑了这本《在教室说错了没关系》。姐姐下半年就要上小一了，这本绘本正好帮家长解答了一个大多家长都会担心的一个现象：在课堂上要敢于发言。非常适合实现幼小衔接的家长与小孩共读。

故事的开场，提问的方式导入：

“姐姐想念幼儿园的生活了吗？”“姐姐在幼儿园里犯错的时候老师有没批评过你？”

“是的，我想幼儿园里的小伙伴了，还有老师，想吃幼儿园里的鸡腿了……犯过错，老师说没关系。”（勾起姐姐对学校生活的回忆，引出绘本的主题）

“今天我们先来猜个谜语好不好？麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子，打一食物”

“嗯，我猜不到。”

“没关系，你想到什么就猜什么，就像平时在教室里老师提问你，你只管大声说出来就好了。”

接下来，姐姐猜了一堆吃的东西，也没猜出答案，有点沮丧，最后在我的提示下猜出答案那一刻可开心了。

故事正式开讲了：“每个人都要勇敢地表达，说出自己的想法。”说出自己的想法。”

想念老师、同学还有鸡腿了

      封面上，戴着眼镜的老师微笑着用双手环抱着很多个小朋友，我们一起数一数，有24个小朋友，还有6个小朋友趴在他的肩膀上呢，大家都非常开心的样子。老师就像个大巨人一样，小朋友们在老师的呵护下好开心、好快乐啊！

      扉页上，依然是老师和孩子们的笑脸。

      翻到首页，来，举起你的小手，试一试，说一说，在教室里说错了没关系，答案对错都没有关系！（姐姐高高举起自己的小手，还非拽着妹妹一起举手，呵呵，最后妹妹不耐烦地去到一边自己玩了）

哈哈，妹妹还是自己玩吧！

学会聆听别人，对各种不同的意见要给予尊重。

      大家都不想发言，老师只有一个人自言自语了，这样大家都不会成长的，老师也会难过的（让姐姐融入到故事中来，接下来，便带着姐姐一起看图，试着让姐姐来说说书中小主人公每一页图画上的复杂心情，然后我再复述一遍书中的文字）。

说不出答案了

慢慢地，画面上的课堂里，由之前的一片灰白冷色调、充斥着混乱无序的景象，出现了温馨、整齐、色彩艳丽的画面，老师给予小朋友们夸赞与鼓励，小朋友们齐刷刷“啪啪”拍手称赞……

课堂画面转变

拓展延伸：

故事讲完了，一起来玩个“你问我答”的游戏吧，提问类型不限，输的一方中午要吃一大碗米饭(⊙o⊙)哦！