一个好老师的标准

前两天看到有新伙伴进三级群，看到做师父的兴高采烈地介绍自己带出来的徒弟，突然有点小失落，想起自己好像还没正式带出过一个徒弟，是哪里做的不够好呢？

今天在这边《1000个铁粉》中找到了答案。

一个好老师的标准

一个真正受粉丝欢迎，口碑好的老师，其最硬核的标准之一就是有成果。什么叫有成果？最直观的现实情况是他的学员的成绩。进一步讲，就是他的学员都是一些什么样的人，学员的能量，学员的影响力以及学员产出的成果如何。我们常用桃李满天下来祝福一个老师，指的就是有成果。

真正圈粉令人尊敬的老师一定还是个关注人的高手，他懂得因材施教，关注学员的个性，激发学员的内在动力，而不是把茶壶里那点儿东西倒出来，然后拍屁股走人。

作为一个老师或者被人称呼一声老师，我觉得除了要交付实打实的干货，帮学员获得成果关注人，还一定要有情怀。情怀，看似虚无缥缈，但若细心剖析，清晰可见的则是初心，责任，担当，悲悯，体现在行为里则是有所为，有所不为。

合格老师的三个标准，分别是有成果、关注人和有情怀。

老师的成果就是学生，就是学员。即使你是第一次做老师，也要想到给学员带来的是什么，做好了第一次就会有成果，哪怕是个很小的成果，他以后也会慢慢变成大成果，你自然也会被更多的人所看见，认可和信赖。

在关注人这说到了三个关键词，因材施教，关注个性，激发动力，要发自内心的爱学员，爱学生能够根据学生的个性特点，激发其动力，进而取得成果这就是因材施教。

情怀对于一个老师来讲，也许不一定能带来太多的利益，但能让人走的更远，能帮助我们在不确定性中找到价值和意义。是初心，更是价值观知道。对于一个老师，对于自己而言，哪些必须做，哪些绝对不能做。

反思自己做师父的过程

从成为三级开始带徒弟，真正我一手带出来的，现在还没有一个成为三级。所以应该说还没有什么成果或者说成果还比较小。这就能关联到第二个层面，关于关注人这一块，回顾自己带徒弟的历程，似乎更多都停留在技能层面，没有太多的去关注每个徒弟的个性，没有过深入的交流，所以也没有很好的去激发徒弟动力的方法。从情怀的角度来讲，我认为自己还是能坚持培养人的初心和责任，但如果从为人师者的担当，和从关注人爱学生的角度来看，似乎不为的有点多。我让自己放下了助人情结，希望成年人可以为自己的成长负责，却忽视了作为师者去激发学生动力的责任。

行动计划

就从徒弟培养这个方向来进行一下实践计划，从下周开始，每周至少约一位徒弟进行一小时左右的交流，不仅仅是技能，也可以是生活，日常，家庭琐事的互动。或者问一下近期的学习心得成长困惑。运用自己的教练技术为他答疑解惑，希望可以借此发现每个徒弟的个性，激发其内在动力，让他们找到自己适合的方向。