#朗晴日记の来历不明的100元#

#朗晴日记の来历不明的100元#周一晚上班上一位同学的妈妈私信我说朗朗给了他家儿子100块，让我了解一下是什么回事？我一看到这个短信非常惊讶，突然头脑里冒出了一个声音：他哪来这么多钱？这孩子不会偷窃了我的钱去做一些坏事吧?这时我非常紧张，心跳加速，但又在陪妹妹睡觉，我知道这时肯定无法心平气和地去了解到事件的真相，于是我深呼吸决定先陪妹妹睡觉再过去和他谈谈。

妹妹睡着后，我走到他房间问：“你是不是最近给了同学100元？”他很肯定地告诉我没有，我看着他的眼神也是真诚的，于是我就再一次蹲下来握着他的手说：“朗朗，100元不是一个小数目，妈妈没有怀疑你，我只是希望我们可以再认真回忆下，假如遇到什么问题，我会和你一起面对的。”他也很肯定地再次点点头说：“没有给过，我也不知道他的100元哪里来的？”这时我也松了一口气，觉得自己想太多了。于是互道晚安后他就在自己房间睡觉了。

我回到房间后想起前段时间学校有个订报活动，他说要订阅但一直忘了交钱，但后来发现装钱的信封里的100元已经不见了，但我记得他后来和我说已经交了钱，于是我私信老师，问问老师是否收到这笔钱？

第二天早上，老师查阅了名单后回复我说没有。这时又一次让我心跳加速，脑海里浪花翻滚：如果这样推测，同学手中的100元就应该是朗朗的，他不但没有交订阅报纸的钱，竟然还说谎说他交了钱，甚至说没有给过钱同学？这实在是太让人难以置信，怎么他会变成这样，一年级的学生已经学会了这些本领，然后又不断浮现着新闻报道那些不良青年如何一步步走向深渊的片段，真想冲到他面前给他扇一个耳光，让他记住教训。幸好这个时候他已经上学，我的冲动无法实现，于是我又深呼吸让自己先合上大脑盖子，同时一直对自己说，先假定孩子无辜，可能我需要更多了解到事情的真相，去积极倾听。假如他真的是把这100元挪作他用，我能从这样一个挑战中让他转化为那些品质技能，如为自己的行为负责--如何与老师同学沟通道歉，关注问题的解决办法—今后学校收费需要自己带钱回学校需要怎样管理？）

下午接了他放学后，我提醒自己一定要放下评判去和他沟通，见面后我问：“朗朗，关于昨天的100元钱我还想和你谈谈，今天和老师了解了一下，她说没有收到你的订阅费？”儿子回答：“没有啊，我交了啊！”我：“老师查阅了名单后说没有，而且刚好同学说他的100元是你给的，妈妈觉得你的钱可能没有成功上交。”儿子答：“我没有给过钱XXX，我都不知道”是什么回事？”我也看到他有点急了，也不像在编，于是我又蹲下来，平静地和他说：“你再回忆一下，当时你的钱是怎样交给老师的？”儿子想了想后，突然不好意思的说：“好像那时陆老师不在，我就直接放到讲台上的。”事情终于水落石出了，我庆幸自己能放下执念静下心来面对着挑战，我记得在他小时候曾经有一次因为他拿了别人几个硬币回家我大发雷霆，我的处理方式大不相同。后面我和他头脑风暴看看下次类似的问题该如何解决：

1、确保把钱交到陆老师手上

2、假如陆老师不在放在讲台的抽屉里（后来我与陆老师沟通后说这个方案不可行）

3、陆老师不在交到副班任周老师手上

4、交钱后在信封上写上日期和打钩，确认老师已当面收到钱。

在和他沟通过程中，我一直忍住不说，只是问他：“还有吗？”最后再来看看哪些可行哪些不可行，因为从我们口中得出的结论和经过他自己大脑加工的结论，后者会更深刻。沟通完后，我觉得我自己也坦然了很多，在事情没有水落石出前，天使和魔鬼的斗争一直在进行，我也非常着急，但我时刻提醒自己的是，只有心定了，事情才有解决方法。