七班故事（4）

2018.9.11，周二。雨。

下午语文组教研活动。我也是第一次看自己的课堂实录。入学仪式的设计准备以及那天的实际情况，前面的班级故事里已经讲过了。这里不赘述。看过实录后的感受又不同。

七班故事（4）

一直纠结自己的声音，不够沉，虽然也在练习。

口头禅“嗯”让语言不干净。

前一天跟数学老师的沟通少了。她的内容与“仪式”有点不搭调。加强与其他学科老师的沟通。

世间事很难顾全全局。八点拿到名单，要求八点半开始仪式。所以对家长的组织或者争取家长的帮助就忽略了。这是以后操作的老师可以考虑到的点。

总的看，这节课也不错。设计目的达到了。仪式，归属，规矩，融入，自我，尊重等有体现。对于很多老师提到的耐心这点，个人以为，师长的目标在人就能心平气和，如果我们的目标在事上，就会声嘶力竭气急败坏暴跳如雷怒不可遏。允许孩子在底线范围内慢些快些活跃些安静些……那是ta本来的样子，那么师长就可以心平气和。只要求孩子成为你预想中的样子，那痛苦的一定是你！

最真实的这节课，有缺憾是正常的，那是一种美——朝向更多可能性的美。对未来报以无限可能的态度是我们进步的基石。

七班故事（4）

今天，七班大部分孩子有了课前静息的习惯，会比较安静的传收本子，能把雨伞都挂在指定的窗沿上，明白自己卫生值日的责任。中午看书这点还比较乱，发言知道举手但总坐着说话。花爸花妈们，看到这里，您也许在想办法，我们一起让小宝贝们尽快养成好习惯，一天一点进步，积累起来不得了！