小宝嘴里的“诸葛亮和刘关张”

前面写到过我夸赞小宝，说他有时候也喜欢说话，结果不知怎么他的话题就转到的刘备的三个得力干将，而且讲的动情，投入。

其实我家俩儿子都属于内向型，不太爱表达。一点是天生的性格，一点是我以前教育有问题，老大关闭了心门不愿说，老二也受到影响。

但是好的是，老大现在心门打开，回到家的时候，学校的事给我讲起来滔滔不绝。

老二有时候就讲起话来，眉飞色舞，举手投足，很有吸引力和带入感。会让你突然觉得这是我家小宝吗？

尽管他不是每天都会这样，但是也偶尔会有一次这样的“声情并茂的演讲”。

总体来说他们还是算是内向，但这并不影响他们思考学习和表达交流。

话说这次，我随口赞扬小宝，说他有时候也爱说话，他饭后在椅子上坐着打开了话匣子。

这次他的匣子里装着的事三国故事。

他对于历史故事一直很感兴趣，三国故事更是烂熟于心。

“诸葛亮其实不太会用人，他都是无论大小事都自己干，最后累死了。”

“嗯，是。”

“他自己其实也有意识，他曾经跟刘备说过，他不如刘备会用人。刘备其实挺会用人的。”

我看着他。

“诸葛亮其实也做过失策的事，他派人给司马懿送女人的衣服，想要羞辱刺激他。

可是司马懿穿上衣服，可见他比诸葛亮能忍辱负重。

而且反倒是被诸葛亮派去的探马，被司马懿询问透露了他的消息，丞相现在一天吃饭怎样，做事怎样。”

“嗯，是，多此一举反倒对自己不利了。”

“还有他也有自以为是，他重用马谡，结果失街亭，他又挥泪斩马谡。其实，在刘备死的时候跟他说过，马谡不能重用，但是他没有放在心上。也是有些自大的因素在里面的。”

曾经在我心中的诸葛亮形象光辉高大，“鞠躬尽瘁死而后已，宁静以致远淡泊以明志，上知天文下知地理……”，但是听孩子讲到这些，他是不知道诸葛亮的好吗，当然不是，但是他也能看到他的不足。

这样的年纪比起当年的我，可真是不知成8熟多少呢，可以这样全面的，辩证的看待一个人。

“听你这样说，感觉关羽和诸葛亮有点像。他坐镇荆州的时候，东吴来提亲说好像是让孙权的儿子娶关羽的女儿，结果关羽说什么人家配不上。”

“嗯是，他说，犬子焉能配虎女！”

“嗯，这样真是太伤人自尊了。”

“因为人手不够，刘备带诸葛亮去蜀中，就让关羽坐镇荆州。刘备也就这两个地方。

刘备离开的时候，给关羽留下八个字‘北抗曹操，南和孙权’。大概在东吴来提亲的时候，关羽把刘备的嘱托忘记了。只顾了自己的高傲和面子，没有意识到东吴这是来示好的。

如果能放下自己的高傲面子，可能心里会更清楚。”

“关羽就是对于自己的上级，不是上级，就是比自己厉害的人不好。和张飞不一样，张飞是对于自己的下属不好。

而且张飞最后也死于属下手里。

不过这俩人也是有点过分，挨了打，就把张飞杀了。”

“不过如果在关羽和张飞之间选择，我会选择做张飞。”儿子说。

“真不知道关羽为什么要和比自己厉害的人过不去。”他继续说，“如果实在生气，和下属生气也比和厉害的人生气更好。”

我真的想立刻和孩子讲，媚上欺下有什么不好。

但是一个是时间有限，他还要做作业。

另外一个点就是，我想找到一个更好的方式来引导孩子，让他知道真诚和友善的对待上下或者同级，这才是更好的方式。

遵从自己内心的真实感受，不因为他比我厉害我就不敢表达真实的意见，也不因为他比我某方面差一点就丝毫不去理会他的感受。

我想在生活和历史中找到对应的故事，再讲给他听，助力他改变认知，也在生活中自己做出来，让孩子看到。

毕竟，他的认知也会和现实碰撞产生认知更新，不着急。选择更好的方式一定能达到更好的效果。

还有奇怪的是，和大石分享孩子的言论，他居然说“都是看手机上别人的观点，他重复重复。”

尽管我多少有些抵触，不过立刻就想，也许是这样。

不过是这样，也没关系。孩子是选择自己相信的观点去看和去说的，就像我们一样，自己内心有的感触说不出来，看到别人说的表达了我们的心声，我们再找机会把它作为自己的观点传播出去。

那也的确是自己的观点了。以前有些模糊，说完后就更清晰了。

大石也说了让我很惊讶的话，“关羽想到了东吴是来示好的，可是他特别把忠义看的重要。本来和刘备兄弟情深，君臣有义，可是如果把女儿嫁给东吴和孙权成为亲家，刘备就说是相信他吧，但是也怕是有嫌隙。

当年在曹操处，不是也过五关斩六将，会到刘备身边吗。”

好像也有道理。

别管怎样了，多倾听首先能多了解孩子，方便针对性引导。

一个人的言行是认知的外显，可以通过他的言行来了解他，也可以通过影响他的认知，来助力他修正言行。