老师，我想当课代表

在我的好搭档，好帮手，我可爱的小翔子的帮助下，我们已经成功的走过了一个快乐，幸福，充实而又很有成就感的学期，新的学期开始了，我和翔子心有灵犀般的开始了我们新学期的征程，每天的早读，我一走进教室，醒目，飘逸，洒脱但不算齐整的早读任务已经跃然黑板之上！与我所想不谋而合，孩子们正在为完成早读任务而忙得热火朝天！看到那景象我真的很感动！也很感谢翔子每天为我和整个班集体所做出的贡献。少了杂物的羁绊，我腾出了更多的时间跟孩子们沟通交流，学习这件事也在良性循环的轨道上快乐的运行着，在这和谐，愉快的学习氛围中，越来越多的孩子喜欢上了我，喜欢上了英语，对学习英语产生了兴趣，并且越来越浓厚。每天走进教室，孩子们发自内心的问候，偶尔出现的小调侃让我感到了孩子们是那么的尊敬我，喜欢我！尤其是看到孩子们课堂上认真的听课态度，和对知识热切渴望的眼神，以及听懂了掌握了我要讲授的内容后满意的笑容无以不让我感到无比的幸福和满足！

16班的孩子一群我称之为“闷骚型”的孩子，表面冷若冰霜，拒人以千里之外，不会跟你产生互动的“傻子”，实际上他们内心的热情我早已感受到了！终于睢某某第一个敲响了我的门！本学期伊始，她跑到我办公室对我说“老师，我想当英语课代表！”听到这句话我心里十分开心，终于有人主动来申请英语职务了！好啊！我求之不得呢！越多越好，多多益善！我心想！但是转念一想，翔子是我得力的助手，啥事都替我着想，我也得跟他商量商量，毕竟是添人手，以后工作怎么安排我的听听他的意见，也给他一次当领导的机会，让他感受到我对他的尊重和重视，也借机在收买收买他，让他以后对我更加死心塌地！(我很坏，不是吗？)于是我就对她说：“这样吧，现在咱们英语方面除了上课我负责，其他事务都是翔子在打理，你去向他申请一下，他同意了，你就可以开始工作了，他给你分派什么任务你就干什么！”小姑娘撒腿就跑了！第二天，她就开始了她的学习委员的工作，翔子有了帮手，我也放心了！又过了一段时间，我才说下课，还没走出教室，许某某—我们大班长跑到我跟前说“老师，我也想当英语课代表”我大吃一惊“咦，这是怎么了？班长每天那么多工作，还相当英语课代表，这不是找累吗？当然，我心里也在沾沾自喜，既然有这个想法，说明喜欢英语，喜欢我呗！”于是还是老办法，向翔子提出申请，然后听从翔子安排，即给了翔子面子，我又得到了一个心甘情愿的俘虏！

接下来的一段时间就是他们轮番的为我，为英语方面的工作贡献力量，他们不但没有抱怨什么，还乐此不疲！真好！

又过了几天，我英语这科的老大难闰某某也来请缨，并且还主动承担周五留校周清这个苦差事！看着他的热情，我还能说什么呢！从此以后，他踏上了努力学习英语的道路，我就等着坐收渔利了！

是呀！有什么理由比我喜欢，我愿意更有说服力，更有动力呢？此时的我最喜欢听“老师，我想当英语课代表！”