课堂上的关注

  今天周五，照旧是我们学校文科大教研的时间。会上，名班主任代表姜浩老师的发言给了我一些启示。他谈到，他在每次开班会的时候，都注重仪式感，首先要求就是学生全部抬起头来，放下手中的笔和各种资料，全神贯注地听班会课。哪怕老师所讲的话语对他们有一点启示的作用，也是很有价值和意义的。从姜老师的话语中，我体会到了课堂管理及关注每个学生的重要性。他的这一做法与年前到我们学校作报告的衡水中学高国华老师的要求不谋而合。他一直坚持要求学生班会课必须全身心地投入来聆听班会、积极参与进来。

    事实上，我们很多老师不特别在自己的课堂上关注学生。老师在讲台上讲得很投入，很陶醉，也很精彩，可底下少数学生听讲情况却很不理想：低着头自己做题看书的、同桌两人小声商量题的、偷学别的学科的、看课外书的，更有甚者打盹睡觉的。对这些情况，有的老师是看不见，还有的是看见了不愿意去管，听之任之。作为班主任，我还是比较重视学生课堂表现的，也尽力去关注到每一个人，但还是会出现疏漏。上周就在我的英语课堂上，后排的一个同学听课不认真，低着头悄悄剪指甲。我就没有发现，巡查的领导课后就善意提醒了我。这些都反映了课堂管理意识的缺失，反映了老师没有关注每一个学生。时间一长，就会严重影响全班同学的听课效果和学习效率，也影响着老师个人专业的发展和成长。