2018-12-26 行孝的思考

2018年12月24日 星期一 阴天

 学经人员：晴朗妈、晴晴、朗朗

 宝贝年龄：晴晴6岁10，朗朗3岁6个月

 学经周期：1年半 学经方法：137累积法。

学经内容：《易经》丰卦-巽卦，孙子兵法-形篇，《成语接龙》第5节401-500。

2018年12月26日，早课听了我们顺德勒流湉湉外婆分享的如何做到尽孝。她把发生在自己身边的事情：自己照顾年迈的婆婆，从而引出我们如何尽孝，如何陪伴老人安度晚年的感想分享给我们。湉湉外婆，是我非常熟识的育心家人，是她感染引导我进入育心的。50来岁的湉湉外婆，上有婆婆照顾，下有小孙子要带看。还有忙着筹办儿子的婚事和老二女儿生宝宝的事情。由心里很佩服湉湉外婆。群姐把自己婆婆的生活照料都井井有条，无微不至。从和群姐的接触我能深深的感受到群姐的心力，内力是如此的强大。说起行孝，让我想起了上个星期刘老师给我们分享的小视频。

视频中，在泰国的一所小学，巴乍老师每天都会把患有老年痴呆的母亲带到学校，并把母亲安置在教室里最后一张椅子上，孩子们在上课的时候都会不由自主的被老人家吸引，这样的情况自然引起了家长们的强烈反对，家长们虽然同情巴乍老师，可是家长们都不太愿意让自己的孩子和巴乍老师和他的痴呆妈妈接近，而校长迫于家长们的抗议，只好找来了巴乍老师，然而正在这个时候，巴乍老师的妈妈不见了，巴乍老师着急地到处找妈妈，而孩子们听到老师的呼喊的声音后，他们都自发地寻找走失了的奶奶，班里的一个小男孩正和妈妈开车回家，突然在马路边看到了走掉的奶奶，他叫妈妈停车，然后下车追上去，小男孩跑到奶奶跟前叫住她。而小男孩的妈妈赶紧拉住小男孩，最后巴乍老师追来了，找到走掉的妈妈，但妈妈却一脸懵懂地看着他，问巴乍老师怎么还不去学校上学。刘老师问我们当我们一不小心成为片中母亲时，你敢说，有这么幸运，能碰到这么孝顺的孩子吗？这个视频，看到最后，我已经盈泪满眶，让我感动不已。我在反问自己，如果我是巴乍老师，我能做到巴乍老师的行为吗？巴乍老师对待母亲的一举一动，让班上的孩子们深受触动，他们自发地寻找走失的奶奶，他们在老师身上懂得了感恩和回馈。懂得了对父母的感恩和爱护。

其实，晴晴80多岁的太婆（就是晴晴爸爸的亲奶奶）今年开始身体变差了很多，血糖病、血压病。上半年还能自己照顾自己的，现在已经不能自理，上星期我带晴晴去看望太婆，晴晴也说，妈妈，太婆现在好像是小孩子那样了。是的，人老了就是小孩子，需要自己的孩子来照看。现在晴晴的太婆连吃吨饭也很慢，牙齿很难磨碎食物。手脚不停的抖动，脑力和行动力都在退化，看着她很辛苦。其实很想帮她减轻一些痛苦，可是自己能做的就是喂她喝一点水。如刘老师说的，从现在开始自己要去做一个孝顺的人，感恩是最大的善聚，我们懂得孝顺了，孩子也都明白学会去身孝的。刘老师给我们分析了4个层次的孝顺，我觉得至少我们学会做好第一对老人善言，善行。养父母之身，再去养父母之心。趁着老人在世界，我们要好好的行孝，多跟老人聊天，散步。最近，对于我们当下开始养生，重视养生，规划自己的老年生活思考的比较多。确实，我们也要保持自己身体健康，没有健康的个体，一切都是空话。才能照顾好孩子，家庭才会幸福。自己安康，孩子长大了少很多顾忧，孩子才能安心去学习，工作。为此，我们要从现在开始建立起自己健康的生活方式。健康是唯一的。