你真的毕业了！

国务院近日印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，要求学校不准布置需要家长完成或者家长代劳的作业。教育部副部长郑富芝表示，作业的目的是为了学生温故而知新，巩固所学的知识，需要由学生完成，不能布置给家长。

消息一出，很多曾经为作业头痛脑胀的家长看到救星。自己从学校毕业，还没来得及从作业中放松，结果又一头栽进孩子的作业堆，让很多父母有苦难言，这下终于可以彻底解脱了，真的毕业了。

但不用给孩子做作业，家长在教育孩子方面还可以做些什么呢？

父母都希望自己的孩子成为一个善良、正直、富有同情心、敢于担当的人，但如果缺乏正确的方式，就会导致孩子一步一步走向了我们讨厌的那个方向。

在教育孩子的过程中，我们有很多路需要走，但总有那么几条路是每位父母都应该了解并掌握的。

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理解孩子的感受

孩子从出生那一刻起，就不断的进行模仿，父母是孩子最初也是最重要的模仿对象。父母处理问题的方式决定了孩子的处理态度。

父母都有过这样的经历：辛苦工作了一天，用仅剩的力气给孩子洗漱完，只想躺在床上睡觉休息。但已经休息了一天的孩子，好不容易看见父母回家，总是想尽各种办法纠缠。一会要妈妈讲故事，一会要爸爸做手工，一会坐在父母身边讲这天碰到的好奇的事情……

对孩子的要求，我们总是希望尽可能的满足，于是继续拖着疲惫的身体讲故事、做手工，想着完成之后该睡觉了吧，自己也乘机休息片刻，于是对孩子跟自己说的话选择性的闭上耳朵不听，偶尔回应一声“恩”，“是吗？”

孩子原本兴奋的情绪被父母毫不在意的抛弃在身后，心底不断失落，很可能会采取最后一招——哭闹来赢得父母的关心，但这种方式往往换来的是父母的严词训斥。

没有一个人能在一种不愿倾听自己的语言环境中生活，但我们却在制造这样的环境让自己的孩子生活在其中。

诺贝尔文学奖得主托马斯·曼恩说“语言本身就是一种文明。”但父母往往采用另一种消极的方式来应对孩子，于是文明变成了野蛮，治疗变成了伤害。

一个总是对孩子说“他这样做一定让你很生气”、“你一定对这件事很在意”、“你这样一定是因为心里很难过”……言语的父母，孩子一定会模仿他们的态度，来应对父母所表现出来的情绪波动。

当父母辛苦了一天心情低落的时候，孩子可能会说“你今天就是太累了，工作一定很辛苦”的话来安慰自己，这对每位父母来说都是莫大的欣慰。

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给孩子制定规则

很多时候父母对孩子不满，都是因为孩子做了自己不喜欢的事情，或者没有按照父母的要求来行动，尤其是孩子已经不止一次做出这样的动作。

当父母处于发怒边缘的时候，首先应该反思一个问题：自己是否给孩子制定了规则？

事前制止是制定规则，事情发生之后就是禁止，没有人愿意被禁止做某件正在从事的事情。父母需要在孩子做某个动作之前就制定好规则，否则在孩子开始行动后，父母每次阻止都是一种说教。

说教和唠叨次数多了，孩子必然会产生抵触情绪，对父母之后的言行习惯性地违抗和不从。

比如孩子要看电视，在打开电视之前就商定好，只能看两级动画片。孩子一般会选择同意，最多是跟父母讨价还价，最后确定看三级。但这一定好过孩子看完三级动画片后，父母阻止孩子继续看电视时产生的彼此争吵、反抗。

制定规则和约束条件，要比强迫执行这些和阻止孩子执行容易得多。

孩子很多时候是需要清晰的界限，那些行动可以，那些绝对不可以。当父母制定这些界限之后，孩子会觉得放心，他们会在心里产生一个安全区。就像新员工进入公司后，马上会培训员工行为准则一样，知道哪些行为被允许，哪些被禁止，照做就好，但如果没有这些规定，每次都是事情发生之后，被告知要接受处罚，员工一直会处于被动、紧张的状态。

给孩子选择权

孩子从出生开始就不断学习掌控，刚开始是掌控自己的身体，后面不断掌控自己的思维。拥有掌控感，会让他们非常兴奋。

在成长过程中，父母如果能适当利用这种掌控感，就更能教出“听话”的孩子。而掌控感最好的办法就是让孩子拥有一定的选择权。

比如，当你想要孩子睡觉时，给孩子的选择不是睡和不睡，可以说“睡觉的时间到了，你是选择盖粉色的被子，还是蓝色的被子？”

想要让孩子自己吃饭，可以说“你要用自己的小筷子吃，还是用小勺子啊？”

把自己需要孩子完成的内容作为默认选项，而操作方式改成选择项，即能达成自己的目的，又能让孩子拥有选择权，开心的执行。

孩子的教育是一件长期的事情，绝不会因为某件事情的取消而结束，它需要父母精心钻研实践，一直到孩子能独自处理所面对的困难。