五年级的一堂“早恋课”，该不该？

文/熠歆

啊，你喜欢他？

看似在小学阶段，没有必要谈论有关“恋爱”的事宜。恰恰相反，越是老师学生避忌的，学生越是渴望！

为什么这么说？上周六我和兴华同学边走边聊天的时候，她告诉我，班上的代红菊同学写纸条给班上第一名的男生王庭爽同学，纸条的内容为：“你知道吗？你伤了我的心！”呵呵，这是一个五年级女生的表白！我猜应该不止一次写纸条了。

首先来分析一下代红菊同学，她呢性格外向，音乐方面比较有天赋，爱打扮自己同时也爱表现自己，待人也比较热情，只是做事情靠三分热度，很随意，也很任性……我想这多多少少受家庭环境的影响，她们家是离异家庭，爸爸在外打工，妈妈改嫁，家里只有奶奶和她相依为伴！所以，在班上我更倾向于关注她，凡是这样的孩子，我都会多一分关心和问候，同时对她们也更加严格。

这件事，既然我知道了，我就不会不了了之。今早，第一节课下课后，我先找了男生王庭爽同学，他是一个腼腆的小男生，长得清清秀秀，学习踏实认真、勤奋刻苦，态度端正，从来都是班里的第一名，无人超越，谁接触过他都会“喜欢他”！所以，班里得小女生会“喜欢他”很正常。因为，人都有追求美好事物的权利！但是，不能越过界限，超出党范围，带着不纯的目的去喜欢！我问他，上星期发生了什么事，他只告诉我，代红菊写了一张纸条放在他抽屉里，但是他没看！然后，我就说，老师希望这些无关紧要得外在因素不要影响你的学习！然后就让他回教室了……

接着，又叫代红菊来谈话，她见我叫她，很是莫名其妙，然后，我开口问：代红菊啊，上个星期你做了什么不该做的事啊？她开始脸红，意识到自己所作所为了。然后就是一阵低头不语，我也没有过多的咄咄逼人，我对她说：我现在不是你的老师，我们是朋友，你可以和我说说你心里面的想法吗？不巧，上课铃响了，我们一前一后走进教室，这件事暂放一会。

课堂上，我看得出她一副不耐烦的样子，还默不作声，我也没有过多理会她，就这样到了午休时间，我把她叫来宿舍谈话，一番谈论说教之后，她泪流满面，觉得自己真的做错了，我还叫她写了检讨书。因为她还怂恿班上兴华同学也给别人写情书！我真的是佩服现在的学生了。

今天下午，最后一节课是班会课，我就以“恋爱”为主题，对全班同学进行40分钟的教育！我想或多或少能在他们的心灵深处产生丝毫影响，那样的话我就知足了！

其实，去上课以前，我也纠结该不该上这堂课，不上的话，我认为我就是在放纵学生的“这种行为”，上的话，我又觉得，对于大部分懵懂的孩子难以启齿，最后经过一番思想挣扎，上，必须上，为了孩子的一切，毕竟他们始终要接触的！

我希望这些孩子，都能单纯的“喜欢对方”，仅仅是欣赏，让欣赏化作学习的动力，而不是带有感情色彩的喜欢。

就像大学里心理学老师说的：在什么年龄阶段就应该完成什么阶段的事！我觉得挺适合她们的！

晚安！

周一      晴   faduoluo