班主任4|社会情感与技能助力新时代教师

今天，我听了童心沃团队张宇翎老师的一节课，让我深受启发。

新时代给每个教师都提出了更高的要求，情绪技能包括：表达和调控自身的情绪情感、洞察和体会他人的情绪情感；社会技能包括：生存与生活技能、人际交往技能、学习方法与思维方式。

我想，每个人都是需要的，尤其是作为教师和家长，怎么和孩子做有效的沟通，如何调控情绪，如何洞察学生，如何帮助孩子人际交往、社会认知和自我管理，都是我们需要面对和解决的问题。

在这节课里，我印象最深的是共情。共情就是感同身受、换位思考。共情我们的学生要站在儿童的角度看待问题，感受他的感受，体会他的体会，震颤他的震颤，如果有需要帮助，也能去寻求适切的方式方法。

我这里想以我自己遇到的一个学生为例：我们班有个孩子，父母对他宠爱，不爱学习，零花钱经常买零食吃，性格孤僻，也不爱与其他人交流。后来，我特别关注他，发现他会去看图书角的绘本，于是，在班会上，我表扬了他爱看绘本的行为，慢慢地，他也觉得自己喜欢绘本，后来，我跟他长谈了一次，希望他专注学习，不乱买零食吃，结果，在一点一滴的交流中。逐渐改掉了不好的习惯，性格也更加开朗，成绩提高了不少，还担任我们班的图书角管理员，为大家服务。

我觉得，对于孩子，不能简单粗暴，还是要在观察后多做交流，共情孩子，走进心灵，这样才能真正地帮助每个孩子茁壮成长。