教育，需要适当地放手

上午运动会开幕式，我早早地到了，去班上再重申一下运动会注意事项，也安排好了打水的、打扫卫生的、腿伤的、写稿子的人的任务。还跟着大伙去到体育场等待入场。在体育场门口等了半个小时，隔壁班班主任才来。她和我说，就想看看自己班她如果不布置运动会的注意事项，班干部会不会安排到位。发现他们班该拿卫生工具的拿了，该排队的排了，还有人主动买了个大喇叭准备给运动健儿们呐喊助威。

我们聊了会，她说之前自己也是会把所有事自己来安排的，受323班班主任影响，她渐渐学会放手。但是她的放手不是完全不管，是会通过监控或其他来了解学生是怎么做的，并时不时地对学生进行点评，这样就起到了班主任的规范作用。她的一番话让我深思。我自己每天早早地来到教室，学生早读前读书我陪伴他们，有什么事我事无巨细地帮他们安排，他们有问题了我也会尽力去解决。那这就导致一个问题，我累得很，也安排地太多，他们习惯依赖我，独立性会差一些。所以，以后，需要适当地放手，把任务要求交给班干部，发挥他们的作用，孩子们的潜能是无限的，需要我们教师引导其激发出来。