动静之间，生命丰盈—二曲中学参观心得体会

其实去二曲中学之前，我并不看好此次的参观旅程。一个西安市最边远的小县区的中学能闹出多大动静？还不如去宝一中来的实在。

可是二曲它惊艳了我，让我那一天的心情如同一篇经典的文章，先抑后扬，波澜起伏，有高潮，有尾声。

那天清晨，下了车，局促陋俗的周至街道非常符合我的心理预期，漫不经心的随着讲解员走进大儒李颙的雕塑前，也还是不以为然，觉得远不及我们眉县的张载先生天下闻名，甚至还嘲笑周至人民把他们的大儒塑造的头大身短，比例失调。此刻我为自己当时的那些想法感到非常羞愧，愿李颙先生在天有灵不要怪罪我的浅薄无知。

走进二曲校园，茂林繁花，鸟鸣啁啾，树木都很高大，不是那种刚刚移植几年的小苗，而是生于斯，发于斯的百年老树，其实，从某种程度来说，有老树的校园，文化底蕴都不差。不觉就对这个校园产生了好感。

走进教学楼，一种海风呼啸的声音席卷而来，正如他们对外宣传的文案所言：松声，涧声，琴声，鹤声，皆声之至清也，而读书声为最。突然明白了古人为何那么崇尚读书声，因为，一群少年的读书声里真的会有松涛声，溪涧声，琴瑟声与鹤鸣声……教室里每一个同学都很投入，有的甚至站在了桌子上，高高低低，如同站满了山岗的小松树。他们拿着书本大声地喊着、叫着，真的好像是用生命在早读。我走进一位同学问他：你们这样读书累不累，他看了看我说，不累，我去了另一个班又问了一个同学，他也说不累。我内心表示怀疑。但半个小时后我就相信了。

早读之后紧接着便是大课间。这也是此去二曲中学大家最津津乐道的内容。每个班的队形和表演的形式都不太一样，但又是在同一个音乐节奏中跳跃，这恰恰暗合了我们自古以来“和而不同”的精神理念。我和你不同，我也不必和你相同，但我们都包容于一个多元丰富的整体。我在想，那些在学习上价值感不强的孩子，此时满脸自信，满身阳光，他会爱这所学校，爱那些笑看着他的老师，爱那些给他鼓掌的同学，然后以这种美好的心境在学习上努力，不辜负大家对他的欣赏和肯定。

当我无限羡慕的看着满院子动感健美的少年舞动的时候，突然被一个同事大呼小叫地撕扯着往教学楼拉，她激动地说，快去看看七年级娃娃，快去看看七年级娃娃……走进七六班，满教室学生神色庄重，然而又安静愉悦地吹奏着葫芦丝，田春霞老师说，你从过道走，你一定要从过道走过去，我慢慢地走过每一个孩子的身旁，耳边3D环绕着悠扬的葫芦丝，是的，正如田老师所言，就像穿梭在一片远古的竹林里，那一刻，我的眼泪出来了，我心潮涌动，好久没有这样地在现实中被感动了。紧接着我又去了别的班，有巴乌合奏，竖笛合奏，合唱……我一遍遍地走过孩子们身边，一遍遍地感慨唏嘘，一遍遍地眼角潮湿……这，应该就是艺术的魅力。

音乐、绘画、诗文、摄影、风景它们寒不可以为衣，饥不可以为食，对现代社会追求实用的价值观来说是最没用处的。然而正是这些看似无用的东西，填补了我们、滋润了我们、完整了我们、快乐了我们、成就了我们。

试想，这些孩子在40分钟的早读中快速的吸收知识的营养，然后又在阳光下随着动感的律动摇曳跳跃，或者沉浸到悠扬轻快的音乐中净化心灵，他们平凡的日子被点亮，枯燥的生活被滋润。朱光潜先生也有句话：你感觉烦恼，因为你的生机被抑郁，你想要快乐，须得使你的生机能舒畅，能宣泄。青年人的生机比较强旺，小孩子更甚。所以，在这一静一动之间，二曲中学的孩子们，生机得到生发，躁动得到抚平，内心平静而安乐，还会有孩子骂脏话吗？还会有孩子把多余的蛮力用在打架上吗？

思想家格里高里说：手中拿着小提琴，人就不可能做坏事。

学美术出身的希特勒说：军服一定要帅，这样年轻人就会义无反顾的投军战斗。

所以，苏霍姆林斯基说：理解和感受美，是我们教育的强大源泉。

  所以，我相信二曲中学的早读声是真实的，也是持续的，当然孩子们也不会感觉累，因为没有心劲儿，干什么都会觉得累。而且心理学研究发现，心情不好是无法投入地学习的，所以，心情好，心境好，有心劲儿，再苦再累也依然可以奋发向上，神采飞扬。因为美是一种心灵体操，它可以矫正我们的精神，我们的良心，我们的情感和信念。二曲中学成功的秘诀也许就是他们美丽整洁的校园环境，美的书画音乐和舞蹈，美的黑板布置，美的动静相宜的学习与生活的秩序。卡西尔在《人论》中说到：“审美有使感官愉悦并引起快感的功能：快感本身不是一种单纯的感受，而是一种功能—给人秩序的功能：科学在思想中给予我们秩序；道德在行动中给予我们秩序；艺术则在对可见、可触、可闻的外观的把握中给予我们秩序。”这种秩序就是一种美，投射到人的身上则是言谈举止的合度，反映在环境中就是高低相间错落有致，表现在教育中就是动静相宜一张一弛，所以是美成就了二曲，是美的秩序在他们哪儿得到了诠释。

而且，学校对七八九三个年级活动的整体规划也考虑的很周全，完全符合教育规律。七年级刚来先让他们心灵净化，学会一个乐器，往后烦躁抑郁的时候就可以用音乐自我调节，自我治愈。八年级身心躁动，就让他们跳曳步舞释放活力，弱化青春期带来的各种身心浮躁。九年级为中考拉练则不用说，等到三年毕业，孩子们既学到了知识也拥有了一个特长。因此，无论横向上一天的安排，还是纵向上三年的规划，都符合秩序之美。所以，哪个家长不会想方设法把自己的孩子送到这所美丽的校园，送到这种不用报辅导班就可以知识，艺术，体能三丰收的学校里来？而且，随着社会文化水平越来越高，越来越多的家长开始注重孩子的综合素养，特别是越优秀的家长越重视孩子的文化素养、审美素养和综合能力，所以，二曲的成绩好，也许一部分原因也是优秀的家长送来了优秀的孩子。

最后，我想用一个比喻来表达我此刻最强烈的感受：作为老师，我们教书育人，千万不要像伏尔加河上的纤夫，把纤绳深深的勒进自己的肩膀，喊着号子，拖着淤泥中的船，费力的拉向河岸，而要向河床注满荡漾灵动的艺术之水，划着关爱之桨，载着我们的学生向青草更深处漫溯，去一碧万顷的远方争渡，向浩瀚无垠的大海航行。