从零到1——我的教室图书馆

阅读的力量，缓慢而绵长。让学生真正爱上阅读，让阅读成为习惯，实现从零到1的突破才是关键。我希望孩子们爱上读书，而不是把读书看成任务，当成负担。

我着手打造教室图书馆，希冀这种方式，能真正实现孩子们阅读上从零到1的突破。

教室图书馆运营的时间是每节课后的那几分钟。虽然短暂，可日复一日的积攒，那将是极其大量的时间。我告诉孩子们，当你完成了上节课学习任务，当你准备好下一节课的物品和知识储备后，请你拿起书，静静的阅读。

这时，你读的书不必是学校推荐的必读书目，更不必是课内阅读的篇章。你可以读你喜欢的任何一本书，哪怕是本大部头。孩子们阅读的书目，只要自己喜欢，只要经过我的批准，无论小说散文传记、诗词曲赋，无论政治经济类、心灵鸡汤类，无论历史、现在或者穿越未来。

我支持那些精力旺盛的同学，允许他们选择一个或者几个课间，到教室外面，或走或跑，或说或笑，自由的呼吸新鲜空气。我反对教室图书馆营业时，进入教室还打报告，那样会打破宁静，会打断同学们的阅读。

我引导大家，说出阅读的感受，向别人推荐自己读过的书，用自己的语言，哪怕三言两语。

我教会大家，阅读时，不必篇篇精读，字字斟酌，如果你不喜欢，你可以跳读，你更可以放弃不读。

我告诉大家，读到精彩处，你不妨做下批注圈划，你不妨反复阅读甚至可以背诵。

陪着孩子们阅读的时光是快乐的。也许有一天，我会在教室一遇安置沙发，我亦或孩子们，卧蜷在里面，捧着心爱的书，静静的读，静静的读。