也说孩子的教育

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电视剧《了不起的儿科医生》目前正在北京卫视热播。其中第6集有这样一组镜头：

医生焦佳人去幼儿园做志愿者，看到有个小朋友正玩着自己跌坐在地上，焦佳人立即过去察看，确认没有任何问题，就鼓励孩子自己站起来。

这时候被孩子妈妈看到，责怪焦佳人不将孩子扶起来。

当焦佳人说明孩子没有事，并试图鼓励该子像男子汉一样自己站起来时，遭到孩子妈妈一通责怪：你真是站着说话不腰疼，敢情摔的不是你家孩子啊！……把焦佳人怼的够呛。

你看，这就是中国妈妈对待孩子的普遍现象，生怕自家孩子受一点点的委屈。

在焦佳人看来，鼓励小朋友自己站起来，让孩子学会自己处理生活中遇到的麻烦，培养自立自强的性格，对孩子的成长应该有良好帮助的。

但在孩子家长哪里却行不通。很多家长恨不得帮孩子处理好一切，以为这才是爱孩子。

岂不知，帮孩子包办一切，会使孩子养成该学不学，该干不干，事事依赖，稍不如意，就自己先行崩溃的性格。对孩子的健康成长是一种变相的摧毁。

我身边就有一个现实的例子。朋友的儿子今年15岁了，身高1.84米，显然已不算是个小孩子了。但他依然是一个“妈宝”。

去年秋天他考上了高中。先是军训时晕倒，被送医院抢救。后来又不适应学生宿舍生活，得了严重抑郁症。现在退学在家，除了吃饭睡觉和玩，啥也不干。

你看，这样下去不就麻烦了吗？

很多时候，我们看别人家的孩子又懒又馋尖酸刻薄没有礼貌，其实孩子们这些问题具有普遍性。或许别人看我们的孩子也是这样。

无非大家一样的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”罢了。

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最近看到一篇报道：说日本香川县的一次沉船事故中，52名日本小朋友全部自救逃生。在对这些孩子表示赞赏之余，报道还进一步挖掘了这些小朋友的体能训练。

原来日本的小朋友在幼儿期就有严格的体能培训，包括体操、鞍马，倒立、游泳，还有赤脚抗寒训练，溺水自救，防灾害演练等等。

报道还指出，日本的小学生主要的课程是体能课，文化知识只占很小一部分。这与中国有很大不同。

中国小朋友中的肥胖、近视、驼背、甚至糖尿病等，在日本小朋友中很少见。都是小朋友，为啥差距这么大？

其实，中国的家长不是不知道孩子的问题，也不是不知道如何解决这些问题。只是“让别人家孩子改就好了”。岂不是无奈。

真希望中国的孩子强壮起来，更期望中国的学校和家长重视起来。因为少年强则国强不能只停在嘴上，是时候落实到行动上了。