别样的期末

          开学摸底考试9人不及格，还有三人离奇般的一二十分，这是砸破我脑袋我也不敢想的残酷事实呀！于是开学以来，总是忍不住心中的怒火:像这么简单的题目，你怎么就不会？！你怎么可能不会？！你还就真的不会？！那几个表现异常差的小伙伴每天都在接受这样的灵魂拷问。闷闷不乐，郁郁寡欢，如行尸走肉般的在数学课堂上挣扎着……

        后来，我才渐渐开始明白，我要解决的问题已然不是“你为什么不会”而是“怎样你能尽快会”，这也就是所说的“往日不可追，来日尤可期”吧，想到这里内心里也便豁然开朗起来。

        根据摸底考试，认清楚了每个孩子的真实水平。

一、梳理总结课本重点大章节，计算问题（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、小数的加减法）这三个章节的计算在本册中占了百分之四五十的比例，是做好一切计算和解决问题的前提，把这一块掌握扎实就能拿到整张卷百分之五六十的分。在梳理总结规律，演示重点计算算理的基上我主动联系家长，学困生根据学情沟通一人一策，同时利用小组长在课上课下进行帮带和监督检查，以及单独辅导等策略攻克。

二、专题突破课本难点小章节，小章节往往内容少，知识点相对比较集中，但是难度较大。例如方向、年月日、面积、搭配等。这一类内容我的突破方法是给出需要背诵的知识点、指导学生用顺口溜或者联想记忆等方法来熟练背诵。探索严密的解题方法、技巧，建立常见题型的数学模型。

例如方向这一单元，给出八个方向的图示，并给它取名“万能工具”，孩子们很喜欢这样的名字，认为是“很酷”的工具，然后教会孩子如何正确使用这个工具，做到得心应手。

在解决面积这一单元的题目是，时刻渗透“数形结合”思想，要求必须把题目中的图形画出草图，标注数据，这样做起来就大大降低了出错率。

本册书的解决问题类型也都比较固定，有连乘、连除、够不够、铺地砖等，每个类型的题目都建立起数学模型，进行专题讲解和强化训练，学生看到这一类题目就明确出答题思路。

三、像个演员或者小丑一样去“演”一节课

时时变变花样，搞搞幽默，甚至说几句土话，和孩子们有一搭无一搭的交流几句，想象自己是个演员，一会哭一会笑，抑扬顿挫甚至阴阳怪气都能活跃一下气氛。

让学生们做题时，我会让三排学生进行对比，看哪一排满分的多，满分的同学我会夸张的去大声表扬，或者问同学们要掌声，有时候也会跟他击掌、拍着他肩膀说一句“哥们你好棒！”，后进的学生即便没有全对，我也会大张旗鼓的说“进步啊！very good！”，“你是全班最靓的仔“等等去鼓励孩子，孩子们欢喜的不得了，脸上洋溢着自信的笑容，学习效率也有所提高。

别样的期末，一样的精彩！