学习之第二天——三字经与人生

  上午老师借助三字经给我们揭示了一个奥秘，解读了很多人都很好奇的我是谁，从哪里来要到哪里去，我来世上的责任和使命是什么？

学习之第二天——三字经与人生

  “ 地球 地囚”，每个人来到这个世上也是来这个地球上囚禁几十年，每个人来都有自己责任和使命，就看你是否知晓。老师让我们看一个规律：纵观三字经第四个篇章，在历史长河五千年的世代变迁中，唯有不变的是由王到亡的历程，他们为什么会是王，又为什么会亡？朝代最长久的是周武王时期800年，又是为什么？都是地球上一辈子，我们不同的是他们经历的是王到亡的过程，相同的是我们都是人，那我们又想要什么样的人生呢？在我们的祖先中有没有这样让家族昌盛的人呢？老师说：你的家族中一定会有这样的人，只是年代比较久远。记得那时候和老师一起去过二帝陵，认过自己祖先，想要去重拾记忆了。

朴实的馆长亲自讲解

  我们从祖先那里来，成为了别人的子孙，未来我们也会回到祖先那里报道，成为子孙的祖先，（一个人出生在什么样的家庭，会遇到什么样的人，一切皆由因缘所致）将来有一天我们回归祖先处报道时想着如何向祖先去汇报把子孙带成了什么样的人呢？为什么有的人走时很坦然，有的人走时很忐忑呢？因为你的肉体不知道可你的灵魂知道你来时的任务是什么，去时完成了多少，所以就决定了一个人的心态和状态。原来不知，或者原来老师讲过自己忘记了，这次再次思考未作为祖先的子孙我想成为什么样的子孙，未来成为别人的祖先又我想成为什么样的祖先呢？

  人活着的目的：是传承祖先的智慧和优秀品质，再通过我们的学习创造让家庭和家族走向繁荣昌盛，有余力有能力的再为社会国家做贡献，让国富民强、百姓安康。可是现实是：多少人卡在了父子亲、夫妇顺、兄则友、弟则恭这些亲密关系上了？（我自己的卡点）当我们这一切不顺时，我们把希望寄托于孩子身上，开始掌控孩子的命运和人生，让孩子学习好，将来有出息，所以出现了所谓的叛逆和抵触。这些正好都违背了自然规律，老祖先的三字经告诉我们：首孝悌，次见闻，识某数，识某文。社会的发展、科技的进步，使我们控制和不满足的欲望增加，越来越浮躁、急躁，出现了各种的问题。未来社会会是怎样的呢？“犬守夜、鸡司晨，勾不学、曷为人，蚕吐丝、蜂酿蜜、人不学、不如物”所以作为现实生活中多重身份角色的人，做好自己的身份角色很重要。

学习之第二天——三字经与人生

当我们能够意识到重要的时候，三字经上告诉我们，人不管什么时候开始学习都不晚，有七八岁就可以吟诗赋棋的、有27岁才开始学习的，有82岁才考中状元的，孔圣人也有自己的老师要学习……人之初，性本善、性相近，习相远，孩子都是天生善良的，后来什么样的性格成为什么样的人，一切都是后天环境所致，我们就是孩子重要的环境制造着。所以一切从修正我们自己开始，改正在习道的做到上下功夫。

学习之第二天——三字经与人生

  老子先生的大道学说让我们去欲还本、去欲保真。听起来好像不知所措、无从下手，老师说当我们能够深入学好一本三字经时，我们已经知道该怎样做。“口而诵、心而惟，朝于斯、夕于斯。当我们能够做到这样时，自然知晓物的本末、事的终始，自然会成为孩子的榜样，家庭的家风、家道在其中也自然会默默建立，这不就是家道昌盛、家庭欣欣向荣的开始吗？

  祝福所有的家庭：家庭和睦、六亲和睦、夫妇和顺、家道昌盛、乐享天伦！