多关注并表扬学生的良好表现——读《改善学生课堂表现的50个方法》

课堂上老师应该更多的关注学生的良好表现，并且对这些良好表现进行表扬和鼓励，那么，学生就会有被认可的幸福，他会努力地表现得越来越好。

良言一句三冬暖，暖的不仅是对方，也有自己。你会发现在表扬学生的同时，自己的心情也很好；而当你声嘶力竭地批评学生之后，也会气得胸闷气短浑身发抖。

所以，不要盯着学生的不良行为，或是对表现不好的学生厉声喝斥，这不仅会伤害自己的健康，还会让他们感到气馁和沮丧，影响所有学生的上课心情。如果学生的不良表现正是为了引起你的关注，激怒你的话，那么，你会刚好掉进他们的陷阱，从而丢掉自己文质彬彬的良好形象。

课堂上该关注什么，忽略什么，这是成为一个优秀老师的必备技能，老师一定要转变思想，我们是为大多数学生服务的，只要大多数学生都在学习，我们就不要为了让个别学生而停止教学，影响大多数学生的学习，对于个别学生的不良行为，我们最明智的做法是课下和他单独聊一聊，这一方面给了他自尊，另一方面也不会影响整个教学进程，当然，还避免了在课堂上出现师生冲突的可能。

今天校长又一次提到不要老批评学生，其实他不知道的是，为了赶课，我已经很久都不批评学生，并且在了解了学生的程度之后，我也懒得去批评他们，再者为了能有个好的教学成绩，我把他们当做上帝来哄着，天天都在努力寻找他们的优点，既然无法改变他们，那不如我做出一些改变，无论专家再怎么说没有教不好的学生，只有不会教的老师，我也不会上当了，因为一线老师都知道，有些学生真的是教不了，教师作为一份工作，把该干的干了，已经是对得起这份工作所给予的报酬，为了配得上灵魂工程师这个称号，努力挖掘班级里有希望的学生潜力，尽量让那些不知道学习为何物的学生能学一点是一点，这大概就是不放弃任何一个学生的有良心的老师了。

谁不是怀揣一颗让所有学生都实现梦想的红心开始教学生涯的；谁不是由恨铁不成钢到被现实教会要明哲保身的；谁不是读了很多教育类书籍，但是在现实中却觉得百无一用的；谁不是拼尽全身力气，到最后却因换不来一张该死的证书而沮丧泄气的……教师难当，上有各级领导与部门的杂事与刁难，下有学生问题千千万，外有家长与社会的道德绑架与状告，但是为了能工作得更久，为国家出更多的力，且行且原谅，且行且珍惜。

其实那些将来会成为社会顶层的天选之人，很少需要老师费劲，他们的优秀并不是老师能够给予的；我们所教的大部分都是普通人，将来走上社会也都是干着普通的工作，过着普通的生活，我们对他们不必太过苛求，因为他们可能本身就没有能力去达到更高的层次，只要他们能够接受基本的教育，有正确的价值观，就可以了；问题学生其实占比也不多，但是他们却常常是最耗费老师精力的一群人，并且往往是老师出力不讨好，他们并不领老师的情，及时给他们补课，对他们进行单独教育，私下谈话，效果也不佳，他们应该是被上天抛弃的可怜人。

放眼我们的社会，在成人的世界里，除了顶端的佼佼者，大部分人都按部就班地过着平凡的日子，在这之外，总会有一部分人会干着违法乱纪的事情，国家机器就是为了惩罚这些恶人恶行，从而保证大部分普通人正常的生活秩序。

每个人都有自己的命运，不强求，不改变，顺势而为，各自花开。老师也不能抱着凭一己之力去改变一个学生命运的幻想而工作，认清现实，干自己能干的，对得起学生，同时也要对得起自己。