亲子教育 | 关于教育方法的一些反思

粉笔灰 摄

　　傍晚，茗茗的班主任给我发来信息，善意地提醒我，说他最近上课除了走神之外，还喜欢乱接老师的话，有点扰乱课堂的问题。

　　这些问题对于他来说，已经是老生常谈之事了，我虽然有些担心，但是心里有数，也有信心尽快改善这些问题。

　　在最近一个学年里，茗茗因为上述的那些问题，经常受到老师、家长、长辈的批评和教育。于是，我们这些做大人的，在不知不觉之中，便形成了一种不好的习惯，过重地放大了他的缺点，忽视了他的进步和优点。这个现象，是这一周搬家之后，单独带他才发现的。突然，作为父亲，自己不禁一阵阵酸楚——我发现他迫切地想要得到每个人的认可，想要多些鼓励、少些指责。

　　在接到班主任老师给我的问题简报时，正好是他认真将今天的作业做好之后。因为表现良好，我还特意应允他下楼到篮球场上和小朋友们玩耍。当他自觉地回到家之后，我便把他拉到客厅的沙发上坐好，平静地对他说了老师刚刚提出的问题。他当时一听就蒙了，身体微微一震，生怕我像往常一样严厉地斥责他。看到他的表情，我知道改变的不应该只是他，而首先应该是自己的教育方法，我开始自责起来。

　　于是，在指出他的问题之后，我一句都没有责备他，而是首先帮他梳理他最近的优点。

　　“刚刚的问题我们一会再说，我们先来说说你的优点和进步如何？”我说道。

　　“啊？”他感到很诧异。

　　“最近，你的进步很明显。你看，你早上比以前任何时候都准时，能主动起床、洗漱，自己叠被子；现在吃饭也没以前挑食了；早上还能独自走路去学校，并且安全到达。”

　　他静静地看着我，坐得非常端正，只是点点头，感觉很受宠若惊，于是我继续说：

　　“最近的作业比以前做得要好，今天上午老师还将你工整的作业晒到了班级群，并且表扬了你。”

　　他开始微笑，但还是没有吱声。

　　“这段时间，你所抄写的作业题目，比一年级的时候工整很多，字也比以前写得漂亮了。”

　　听到这里，我居然看到他的眼睛开始泛着泪光，身体坐得更直了，还把手规规矩矩地背在身后，一动不动。

　　“我说的这些，我们以后能继续保持和发扬吗？”我问道。

　　“能。”他终于开口道。

　　“那好，我们现在来聊聊你的几个问题，看看该怎么改善呢？”

　　“好！”他说。

　　“你能先说说是哪些问题吗？”

　　“上课不认真，开小差，还喜欢打岔。”他怯生生地回答道。

　　“还有呢？”

　　“做作业太拖了，注意力也不集中，浪费了很多时间。”他慢慢变得勇敢起来。

　　“那么，你准备怎么改善呢？”

　　“上课要认真，不再乱讲话，等老师讲完了再提问。”

　　“对，这个问题很重要，那做作业呢？”

　　“认真做作业，做快点，还要做准确。”

　　“明天能看到你的改变吗？”

　　“嗯！”他肯定地回答道。

　　等我们把进步和问题讨论完，并且达成了共识之后，他给我分享了一个他的小秘密，他先问：

　　“为什么搬家之后，我自己早上很早就能起来呢？”

　　“那是因为，你之前太依赖奶奶了。”我答道。

　　“其实，我告诉你一个秘密。我这几天早上，每天都是6点钟就起来了，然后我在窗台上观察对面的路灯，是什么时候熄灭的。”他古灵精怪地娓娓道来。

　　“你起来得这么早？那为什么不自己去洗漱，然后自个儿去早读呢？”

　　“我怕把你们吵醒呀！”他大声地说。

　　“啊！吵醒了好呀，正好给我们当闹钟。而且，这样的话，我们也可以不用睡懒觉了，还能早一点起来给你做早餐。”我提醒道。

　　“那好吧，我明天如果还能自己起来，我就到楼下去早读。”

　　“一言为定！”

　　说实话，很久没有这么愉快地与他沟通了，还那么的有效果。

　　我一直在反思自己，还好现在明白得还不算晚。