点燃孩子做作业的热情，不让教育变成一种破坏性行为

01

当小孩被命令去做作业，看报纸，刷碗的时候，往往会出现抵触心理，反而你在别人面前表扬他，我家孩子扫地扫的特干净，我家孩子特别喜欢看书.....慢慢的孩子好像在这方面做的越来越上心了.......貌似很多孩子都不太喜欢做作业，只要是被任命为“任务”，“作业”有关的事情，就会让大多数孩子退避三舍，这是为什么呢？

02

我上初中的时候，很喜欢一首歌，那时候还流行用MP3，可以挂在脖子上，或者揣在兜里，专门放歌用的，我还把那首歌设置成单曲循环了。

因为那首歌的旋律很有节奏，而且听起来较为振奋人心，我觉得很适合作为闹钟铃声，这样就不会因为听不到而耽误起床了，那时候早上五点就起床，真的是争分夺秒阿。后来，每当我早上听到这首歌响起，我就神经紧张，有的时候实在醒不过来，就只能用意念穿衣服了。

再然后，我在其他场合听到这首歌的时候，莫名有一种烦躁的情绪，索性我就把这首歌从我的mp3里面删掉了。

03

有一群孩子，很喜欢在小区里边踢垃圾桶，噪音很大，越是有人说他们，他们反而越来劲儿了，并且乐此不疲。一个老人找到这一群孩子，跟他们说，自己很喜欢听他们踢垃圾桶的声音，希望孩子们每天都来踢，为了表达自己的对孩子们的感谢，每天支付给每一个人1美元作为报酬。

孩子们一听，这个好啊，踢垃圾桶还有钱赚，每天来踢得更有劲儿了。过了一段时间，老人说，自己最近的经济比较拮据，每天只能给他们每人50美分了，但还是希望听到他们踢垃圾桶的声音。这几个孩子也会来踢，但是没之前那么来的勤了。

又过了一阵子，老人向孩子们哭诉，自己的养老救济金还没有到收到，所以没有办法，只能给每个孩子10 美分了，希望孩子们还是可以来踢垃圾桶，满足他这个老人的愿望...

这群孩子们这下觉得，才10美分，不值得他们每天过来浪费时间和精力，从此便不再来了。

04

这位老人做了一件什么事情呢？他把踢垃圾桶这件事情，从单纯的兴趣变成了一种负担，没有人喜欢负担和压力。孩子们拿了老人的钱，就把乐趣向责任转变。当人做事情的时候，有被监督，有交换的成分，乐趣就被降低了。当拿的钱变少了，孩子们就不乐意了，他们已经逐渐忘记了自己的初衷是什么，开始有了逆反心理。进一步减少支付的时候，孩子们终于不满了。

你喜欢的铃声，是从什么时候开始变得不喜欢了呢？就是从它变成闹钟铃声的那一刻。它响起的那一刻，不再是让你感到轻松，反而会让你崩起了一根弦。

05

当学生犯错的时候，很多老师会把“写作业”当成一种惩罚的手段，来对付学生的错误。有的学生经常被惩罚抄写单词，抄写课文。不是一遍俩遍，而是很多很多遍。学生已经忘记了写作业的目的，只是为了“不出错”而写作业。

我听过很多老师讲过这样的一句话：不要为了完成作业而完成作业。具体应该如何理解，确实很难。当写作业和被惩罚联系在一起的时候，很多时候你就是为了把作业写完而写完了。

大人们不要把学习，作业，做家务，这些事情当成苦差事，你想培养起孩子对于写作业或者是家务劳动的兴趣，要让孩子们感觉到，他们这么做是他们的奖励！他们在做这些事情中产生愉快感和成就感，和自尊感的时候，他们就会开始喜欢和珍惜手中所做的事情！