166【悦听】以“出书”为导向，促进自我快速成长

今天，普利辉老师在至善学院开展《一线教师如何快速成长》讲座。

在讲座中，他主要分享了该书的主要内容：

第一章：什么才是有效教学？共12篇，要让课堂变成学堂

《从知识搬运工转型教学设计者的五条建议》《倾听，让学生学习真实发生》《学习科学理念下的新教学方向》

第二章：基层教师如何做科研？共6篇

《在教学中研究，在研究中教学》

《快速了解课题研究的程序》

《怎样填写课题研究的项目论证》

第三章：专业型教师的成长路径共16篇

《提升自我，从觉察自我开始》《读书，教师成长的必然之路》

《让教育写作成为一种习惯》

《学习型初中语文教师应具备的一些特质》

《努力向专家型教师看齐》

第四章：抓住家校共育的痛点和难点共6篇

《不把“反常”的学生教给家长》

《帮助家长学会正确引导孩子》

《与农村家长打成一片的三点经验》

第五章：且行且思，我的一些教学感想共10篇

《把“遭遇”和“危机”转化为教育的契机》

《情绪控制“ABC理论”》

《做有温度的教育》《成绩是把双刃剑》

《成全自我的最好方式是帮助他人》

他得出来的最重要的结论是：以“出书”为导向，促进自我快速成长。

从《给一线教师的建议》到《一线教师如何快速成长》，所有的方式在不断的更新，但是对于教育的初心却未曾改变。

朱永新教授的教师成长的“三专模式”：专业阅读、专业写作、专业交往。

他还将“三专”“出书”“三部曲”融为一体，促进自我成长。

第一部曲——出书“浪漫期”：专业阅读，站在大师的肩上前行。

第二部曲一一出书“精准期”：专业写作，站在自己的肩上奔跑。

第三部曲——出书“综合期”：专业编慕，站在众文的肩上飞翔。

普老师所说的“在读中写，以写促读”读写结合，读写共生其实是不谋而合的。每天不停地读，与亲友分享阅读心得在阅读中思考，在思考中阅读。

一群人可以走得很远。正是因为依托平台，公众号、简书，专业团队，大家相互勉励，相互扶持，共赴美好远方。

阅读心得、教学日志、教学反思，反思当时的思考是什么。进一步思考、反观、认识，遇到了怎样的新问题，通过哪些教育名家的相关内容和专著来破解。以上都是普老师给一线老师的建议。

几十年的思考、几十年的践行，李镇西不停读不停写，很多人是停留在阅读当中，却不去践行。所以我们要做到：不是知道，而是要做。

要坚持不懈地朝向自己最美的一面，行动就会有收获，坚持才会有奇迹。

站在大师的肩上前行，坚持写作，相信终会抵达远方。