爱上学习就要激发孩子的学习动力

别轻易让孩子走退路，才能提升动力。

如何激发孩子的学习动力呢？别轻易让孩子走退路，才能提升它的动力，为什么这么说呢？孩子的学习动力是本来就有的，还是我们使劲想办法教出来的呢？

从脑科学，神经学，心理学和教育学的结合上去了解孩子的学习状态，我们发现，如果一个初中以上的孩子做动力辅导时，基本都是低着头，或者坐着一动不动。你问一个问题，他答一个问题，如果你不问，他也不会去多说什么。如果他们家里还有个二胎的孩子，也通常会一起过来，那个较小的孩子就会一直不停的东摸摸，西抓抓，甚至会盯着我问这问那。所以每个孩子在小时候，他对世界是充满好奇，充满了探索世界的欲望的，这个其实就是最原始的学习动力。

那这些动力是怎么变少，或者甚至是消失的呢？什么情况会让他的学习动力变小，大多是失败的学习经历。

孩子的动力是天生带来的，学习能力却是经过后天训练的。父母对学习能力并不了解，也不知道该如何训练孩子的学习能力。有些孩子在成长过程中，能力没有得到很好的训练机会，直接就导致了学习能力的不足。比如说专注力，记忆力，思维能力，这些都是大脑神经反应的结果，我们大脑神经是需要训练得到强化的。当这个学习能力不足时，遇到了高于他学习能力的一些任务时，就相当于遇到了障碍，这就直接导致了学习的失败。这样的学习失败的经历，就会一点一点的减少学生学习的动力。

比如说孩子一开始学习围棋，他开始学的时候，你会发现它动力很足，他学得很开心。围棋的难度一定会越来越大，这个时候如果他下围棋的能力没有跟上那个难度的话，它就会开始遇到障碍和挫折。如果他总是会下输时，他就会想要不要去学，或者不想要去下棋，通常情况下，还告诉爸爸妈妈说不想去了，觉得下棋很没意思。这时家长要做的就是别轻易让孩子走退路，要鼓励孩子继续去上学，可以同理他的内心说：妈妈知道你觉得有些困难不想学，我们再去试试看。

家长的做法应该是持续的让孩子去学，而不是帮助孩子走退路。比如说你不想学，那你想清楚了，如果你不想学，那我们就不学了，不要下次想学一下，又说要去学，这是你自己做的决定，像这样的做法就会帮助孩子走退路。因为孩子自己不知道跨过去就好了，但是家长知道如果跨过去了，就会有个新的进步，会上升到一个新的台阶。下围棋的能力也会突破瓶颈，到达一个更高的能力上去。