自主学习实训

自主学习实训

对于凉水进中学的教改实践有着太多我们学习借鉴的地方，可以真正体现出互联网双师课堂课堂的有力实践，七月份的入学有学生主播，新生有效分组，整个班级全部动起来，这在现在农村的课堂想都不敢想，而凉水井中学的学生与老师做到了新时代新教育，新课堂新主人的实现。

1.我们如何真正放手成为学习的主人？

传统的教学模式还在延续，虽然在新课标中强调要充分发挥学生的主体作用，到真正在课堂中以学生为主比较困难，老师的一言堂和干预较多，学会放手就要对学生有全面的把握，对教学有教深的掌控，才能在以学生为主的课堂中做有效的组织者和参与者，旁观者的身份用的好，学生才能体会自由的空间，自我自信的展示。一定要相信学生，并有一个展示的平台。

2.如何理解课堂的“乱而有序”？

这里的乱可并非乱，乱也体现了课堂的灵动性，学生在课堂中需要讨论，需要表达，需要互动，也可能有随意的走动，在思考问题时应该是多角度多方面，而作为老师要树立规矩意识，在乱的基础上做到独立思考。有明确的学习目标，做到乱中有序，稳步进行。

3.如何从自己到课堂开始培养“小老师”

小老师首先要自信，这需要从低年级就要开始，也可以从习惯主动性强的学生下手，要敢于放手，勇于给他们信心和机会，多聆听孩子的心声。

培养小老师的实践:从自控能力和学习能力强的学生着重培养，这个习惯是前提，最重要的实践基础，在刚刚带二年级的时候遇到当时的班长，也是现在的中队长，助教小老师，起初这个孩子的学习习惯比较好，但是对于班长权利最大化，在老师不在的情况下对学生管理不错，就是锐气太强，在二年级后半学期撤销了班长，班级中最大是课代表，平时在课后交谈让她明白班委职权在于服务，对于课代表在于创新引导好学生学习，对他的工作有了细化，关键让她明白之所以的优秀要得到学生的肯定，要学会站在老师的角度看问题，培养大局观，在后面从主持班会开始实践，学会思考发现问题，学会总结安排工作，学会一个管理者的角度去思考，从班会到语文助教，真正做到了以学生为主体的自我提升，而现在不管是活动教学，会有优秀的助学老师做好相应的服务工作，在请假或者不在学校的情况，助教老师完全担任起班级的所有事的安排行程，在互联网时代的今天确实可以实现，而现在这个孩子的表现更棒，即使是身体肢体问题，也能自信的展现给每个老师，在平时聊天或者演讲完全体现出对于未来下一最重要的一笔。现在能做到在家里给班级开班会，每个班委能够随时报告出现的问题，有效解决。以实践过程为首的信诚，每个老师展现的更棒！