在他们眼中
在他们眼中
我一直执着地坚守着自己的两亩三分地。讲课,读书,写文章,发生在我的每一天。我把很多的时间和精力放在这里,只想做一个好老师。而真的好,却应当在学生的眼中。学生有三年的时光,我们也有三年的时光,更多的我,以成绩为鉴,以证书为鉴,以奖状为鉴,常常忽视了自己真正的镜子,学生。唯有在学生眼里,我才是真实的,也唯有在学生眼里,我才是个真正的老师。
在很多的教育书籍里,读到情怀二字,静下心来反思自己,用情何处?胸怀何物?却也不由得惭愧,现在的老师,负担太重,很多该用情感的地方,都错过了。有时候甚至以情绪来代替情感,该关心学生的时候,我发了脾气;该严明纪律的时候,我亵渎了幽默;该放松的时候,我紧板着脸,带着不食人间烟火的样子,忘记了人与人之间的情感,肆意地释放了自己的情绪。唯一不知道的是,学生早已在心中默默的记下了这一切。
至于胸怀,则更让人汗颜,我常讲自己是宽容的,容小错明大理,时间久了却发现,自己的宽容是非常有限的。每个人都带着习惯来到世间,学生不例外,我也不例外。我能宽容的只是片面的学生小错误和坏习惯,而学生却在短短三年的时间内,完整地宽容了我一个人。如果有一幅漫画来画自己,一定像个魔鬼。
更多的时候,我并没有全面地评价学生,能够做到善待二字,已经很不容易了。我们常常把教育比作积德行善,我所做的,也是太阳底下最光辉的职业,但我始终无法为自己描述一幅画像,那些外在的东西闪耀出了许多的光环,遮盖住了自己的真实样貌,这让我时常害怕。
一个老师,对待所有学生的善良才是真正的善良,在每个孩子成长路上的积德才是真正的积德。我所做的只是善待了一部分学生,挥洒了一部分的热情。更多的,只是余光所指或是盲区所在。这哪里是积德?这哪里有光环?这光环背后的阴影,让我常常自责。
在又一批学生毕业的前夕,我忐忑地邀请自己的学生为我画像,为我建议,让我有机会以学生为鉴,照清楚自己,从真实出发,从本性出发,渐渐的弥补自己那项不合格的工程。令人吃惊的是,在学生的笔下,我竟然变成了英雄人物,帅哥,甚至是天使。安静下来坐在办公室翻看这些画像,温暖和惭愧同时从心底涌上心头。温暖的是,学生无论成绩好坏,我曾经在和他们的交换过程中,用一点微不足道的小温暖唤起了他们的大温暖,可以让我在回忆的时候常常感动;惭愧的是,真实的我并没有那么高大,柴米油盐,家中老小一样都不少,也常常忧虑孩子,担心身体。学生们的画像,过高的评价了我。但是无论如何,这样富足的精神经历不是每个人都能够有的,我是个幸运儿,除了缘分,还有付出。
翻看这本画册,我渐渐明白了一个师者的价值,也渐渐懂得了为什么那么多优秀的老师都甘于安贫乐道,不在成绩,不在证书,其实就在于那张自己的画像,在他们眼中。
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