《有效学习》学习的动机和意义

1.找到动机，也是发挥主观能动性的过程。动机就像一粒种子，埋在土里，总有一股力量不断推动者它冲破外壳的束缚，破土而出，不断生长发芽，直致长成一棵树。

找到了动机，我们就会去主动探索和发现事物的价值感及意义，这是掌握任何一项技能的第一步。

2.找动机的过程有时并不是那么直接。

找到动机可能需要多问自己几个问题。

我为什么要学习这个技能？

我是完全自愿学习还是别人逼迫学习？

如果遇到困难，凭什么理由可以不轻易放弃？

其实很多场合我们有过找动机的过程，比如，为什么要加入剽悍牛人进化营？学习之后有什么用？找到了这件事情的意义和期许，经过跟自己内心的深度交流和说服，我们的行动便流畅了许多。

3.学习是为了发现某种意义，是通过学习活动塑造我们的思维模式。正是这种思路最终使得学以致用成为可能。

书中介绍说：学习中最有效的办法是那些能够让人更加积极参与的学习活动。既然已经被证实，这是学习的最有效方法，那么我们便不用再多话费时间和精力去怀疑它，拿来用更直接。

关键点在于：积极参与的学习活动。在牛人进化营中，各个模块都有自己的作用，怎么样学到呢？那就是要积极参与进来。我们目前正在做的鲸打卡便是这个思维的一种验证。求学模块，我的动机是让学习变得高效。这件事情的意义是掌握了正确的学习方法，可以为我节省时间提高思考效率，所以从这点期许出发，我愿意主动参与进来。因此，观看章节循序渐进，阅读完主动输出想法，文字呈现语音读出，这样一个过程便是主动参与进来的体现。它比传统学习方法在书本上划重点的作用大的多。

4.学习只有努力还不够

“努力”使人们非常主动和投入，但仍然有可能收效甚微。思维活动的积极投入，并不一定需要我们走来走去，我们可能静静地坐着，但是大脑却在积极主动地活动。努力的过程不在于从形式上看多么忙碌，重在我们是否动用了大脑主动去思考。